从教学一线的教师、学部主任、培训师、课程及项目协调员，到管理岗位的中学助理校长、中学校长和总校长，Antony Geralis先生在其三十多年的职业生涯中，先后在欧洲、亚洲各学校从事专业的教学、管理**。除了本职**，他还利用学校假期，作为国际组织志愿者前往非洲支教。

扬帆世界，他来自于希腊，更来自于世界。作为一个在第三文化中成长起来的孩子，他先后在雅典大学取得英语语言与文学学士学位;在伦敦大学国王学院获得教育管理学硕士学位;在伦敦大学教育学院获得教育领导力硕士学位，并在剑桥大学沃尔森学院获得教育研究学硕士学位。

上海燎原双语学校总校长Antony Geralis先生

作为一名国际文凭(IB)教育的倡导者，Antony校长的研究领域和职业热情*括：教育的前沿发展，教学与学习，社会背景下的教育教学，学校改进和效率提升，教师教学监督和职业发展，课程研究，组织行为学及人力资源管理，**中的激励和领导力，提高标准和管理上的变革与阻力，指导与管理专业学习社区等。

同时作为国际文凭组织教育者网络(IBEN)的一员，Antony校长热爱他所担任的诸多角色：教育家，申请预审官，**坊领队，在线培训主讲人，学校授权及认证团队负责人，**顾问，高级考官等。他同时也是国际学校联盟(CIS)和西部学校与学院教育联盟(WASC)评估组的成员，负责世界各地学校的认证**。

未来，在上海市燎原双语学校(LYBS)与大家一起**的日子里，Antony校长希望能够通过富有同理心、灵活性、充满信心而又清晰幽默的沟通方式，在互相激励与协作的模式下，帮助并领导LYBS这一终身学习者社区，让社区中拥有独特需求、能力、兴趣和社会文化背景的所有利益相关者都能在积极的影响中受益。

他相信：“在分布式的领导体系中，建立在协作和尊重的基础上发展学习者社区，才能够有效的实现共同目标。在学习者社区中，往往会涉及愿景与价值观，文化，目标和使命，反思，领导与管理，以及各个层面的思考和建设性的评价、评估过程，然而其中最重要的就是——人!尤其是在教育领域，我们所面对的是不同层次的独特的人，每个人首先需要的，是“被作为独立的个体来尊重”，“一刀切”不但会为**带来困难、令他人失望，也必将导致失败。

作为新任总校长，Antony校长将通过优、劣势鉴别，制定与学校战略规划相一致的SMART目标。通过高效的时间和资源管理，计划、鼓励并支持教师的职业发展，以收获高水准的教学管理成果。他将担负起行为及决策所带来的责任，同时全力支持LYBS学习者社区的发展。通过有文化意识的尊重，有格局的国际视野，来探索和制定针对不同问题的，既高效又符合道德标准的比较不错解决方案。始终保持与教育的最新研究和发展与时俱进，直面挑战并解决问题，以勇气、前瞻性思维及独立精神来实现改变，通过高效的沟通与谈判来驱动组织改进，为学生谋福祉。在21世纪全球化的当下， 让 LYBS为学生们创造一个理性诉求、情感诉求、品格诉求都得到平衡发展的美好未来。

Antony校长认为，改变是一个极其“复杂”的概念，对它的描述往往是“凌乱”、“不确定”，以及近乎“混乱”的，它令人“忧虑”又“难以驾驭”，甚至是“令人紧张的”，是“计划外”和“不可预测”的一个过程，而且这场改变的“旅程”，结果也是不可知的。但借用希腊著名诗人卡瓦菲斯最著名的一首诗《伊萨卡》中的一句话来说：这场“旅程”最重要的，并不只是所要到达的终点，所要达成的目标，重要的还有过程本身。这趟“旅程”是“一个动态、持续的(学习)和成长过程，在这个过程里，我们不断进行重组，以回应‘切身需求’。这是一个革新和文化重构的过程，也是对既有的价值观、行为和结果进行重组的过程。因此，参与到这一‘旅程’中的重点再一次落在了‘人’，即在持续发展的过程中重整专业文化，从而在一个安全可靠的环境中改善教学并促进学习。”

结语

Antony 校长希望借此机会，代表 LYBS 学习者社区，向大家致以诚挚的问候，向社区所有的新成员表示热烈的欢迎。未来的日子，我们共同努力，一同见证 LYBS 的焕新之旅。

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