10月24日是世界联合国日，在最近的一周中，上海燎原双语学校开展了一系列“反霸凌”教学活动，让我们家校携手，共同对校园霸凌说“NO”!

上海燎原双语学校

Dr.Wu Says

LYBS "Anti-bullying" teaching

Tomorrow is United Nations Day, and we launched a wealth of "Anti-bullying" themes activities on campus this week.

The activities initiated by primary school quickly attracted all ages to join. Through these activities, the school teachers and students realized the importance of "campus bullying".

We hope that every child in LYBS will receive the same high-quality education. We are very happy that this event has made everyone once again aware of the importance of equality and respect for others.

“他总在背后推我!”、“她藏了我的书*”、“我觉得霸凌就是一直欺负其他同学”。当你听到这些答复时，是否也会眉头紧皱，惴惴不安?

当我们身处清幽宁静的校园，不断精进课程的研发、开展丰富的社团活动时，却可能在那些隐秘的角落发生着令人无法漠视的问题，“校园霸凌”。

小学年级图书馆

对霸凌说“不”，成为全球公民前的要素

联合国教科文组织论坛联络人：卡斯尔

当孩子在学校为了他们的学习和获得高质量的教育，需要有一个有利于他们学习的环境，这意味着欺凌和学校暴力是非常不利的因素。

10月24日本周六是世界“联合国日”，联合国旨在为维护国际和平与安全所，通过开展各类活动，预防冲突并创造让和平延续发展的环境。

而其中“校园霸凌”正是联合持续关注的重要议题。以LYBS小学部为开端，一场席卷全校的“反霸凌”教学活动点燃了所有师生们的热情。

今天的燎原是“联合国蓝”

蓝与白是两种象征联合国旗帜的色彩，在LYBS学校致力于通过全人教育，培养学生对多元文化的理解和尊重，培养学生成为具有国家情怀的世界公民和终身学习者。

当清晨的校门打开，身着蓝色服装的学生们结伴而行，今天等待着他们的将是一周”反霸凌“教学后的特殊活动日。

小学年级中，老师们通过与学生探讨“霸凌”的定义，用提问、反问的方式引发学生思考，通过教学，学生们意识到除了“肢体上的霸凌”，原来还有“精神上”、“情绪上”的霸凌。

初中部的学生们通过设计、音乐、艺术课程以反霸凌为主题进行多元学习，六年级融合部的班主任协同设计老师Ms.Gen，让学生设计反霸凌Logo，并让师生共同投票，选出深受欢迎Logo，之后该Logo会被打印成贴纸、制作成徽章，在校内进行反霸凌宣传。而在高中年级，哥哥姐姐们化身“彩绘大大师”，为每一个孩子亲手画上“反霸凌”脸谱。

根据联合国的调查，几乎所有儿童和青少年都面临学校暴力和欺凌的风险。这些霸凌主要针对如因贫穷、种族、文化差异而处于弱势的学生，而残疾或外貌异常也是欺凌的目标如超重、瘦小。

在IB课程体系中，帮助学生尊重他人，接受人与人之间的差异并**相处，弈是课程或探究中的重要一环。通过此次活动，学生们对“霸凌”有了更深的认识，小学部二年级的一位同学在放课后说：“本来班里有一个同学老是要拉我头发，后来我告诉老师之后，他就再也不拉我了。”

明天是世界联合国日，让我们与燎原双语学校共同携手，对“校园霸凌”说不!

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