上海燎原双语学校于2019年冬至前后，在小学部全校范围内开启了冬至文化节，通过燎原独有的IB探究方式，以动态表演+体育游娱+静态视觉+班级游园，将中国古典文化中冬至这一节令所*含的文化意境与盛景一一呈现。

冬至文化节

在静态视觉馆展区，我们看到了冬至的燎原小镇，是燎原孩子们自主构建的小镇，燎原小镇坐落在一片绿草如茵的平原，风格各异的房屋错落有致，房内陈设超乎想象的细致，梳妆台上的抽屉纤毫毕现，屋内暖黄色的墙纸上挂着时钟，人们围坐一圈共叙家常，充满地气的节庆之美瞬间流淌出来，静态定格了千家万户的冬至生活景象。

为还原“吃货”民族对吃的精通与偏爱燎原的孩子们全年级合作,把冬至南北饮食都放到了一起,集合成华丽的饕餮盛宴——南北全席!

细节何以如此丰富?对细节的铺陈源于对文化的深度理解。冬至应该是什么样子的?课程团队从顶层设计出发，用“冬至”课程打通学科壁垒，分层推进探究，文化传承和中西汇通，齐头并进。

孩子们在全校老师们的带领下早已进行了探索。作为IB认证校的师生以超学科的方式去整体理解，以探究的方式开展主题，是他们最拿手的。

各科老师合作准备，邀请孩子们共同设计冬至主题及活动，知识理解、环创布置、活动设计、资材制作均由师生共同完成。

燎原小镇

需要了解冬至文化背景，二十四节气、九九消寒、冬至诗歌、冬至文化，语文老师帮孩子们强化;需要了解冬至气候与节令特点，圭表、天干地支、十二生肖、二十四节气表盘、二十四点数学老师带领孩子们去探索;体育和游艺，从来都是天然穿越时空，不分地域的，在舞龙舞狮、弯弓射箭、投壶蹴鞠中，在孩子们的眼睛和笑脸里，我们看到传统文化传承以及活化的可能;需要懂得中外诗歌对冬季的咏叹，为冬至增添必有的诗意，英语老师教给孩子们中英对比;需要懂得人们在冬至升起的情感情绪

为冬至演绎属于自己的心绪，音乐老师教孩子们用乐器表达内心旋律。二十四节气是冬至的完整时令背景，将二十四节气在30米长卷上完整画出来，而且是四年级全体同学参与，这种难度非同小可。但UOI探究最讲究合作与尊重，四年级全年级的同学，在所有老师的组织、帮助下都参与到30米24节气长卷的创作中每位同学都有分工，最后出来的成品令人赏心悦目，完整展现了孩子们心中的时令变迁。

12月27日，在燎原师生的精心准备下，燎原复现的冬至盛景终于出现在大家眼前。

冬至与圣诞的日子总是离得那么近，冬至总会遇上圣诞，年轻一代不熟悉圣诞的肯定没有，但不熟悉冬至的肯定大有人在。

冬至，这个在中国古典文化时期，充满深邃文化内涵和丰富文娱外延的节日，这个俗称“冬至大如年”的节日，在近现代开始式微。但是在燎原师生的复原下我们发现了冬至节蕴含的强大生命力!冬至，它就存在于自然节律中，就存在于我们的世俗生活中!我们重视它，它会熠熠生辉!

而圣诞节，这个西方节日从20世纪20年代起，即以其强大的世俗生命力，逐渐占据我们的节庆清单，它携带的家庭、儿童、亲情、友爱、消费等元素让我们对它欲罢不能，我们该如何正确地看待它?五年级一班的孩子们用《冬至娃娃遇上圣诞爷爷》告诉我们冬至娃娃和圣诞爷爷可以和谐共处，东方的冬至和西方的圣诞，他们都是冬天里非常重要的仪式，都是人类”表达自己“的方式。

中西汇通海纳百川，既是上海精神的核心之所在，也是培养学生IB国际情怀的必然!

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