为贯彻我校“全球视野、国学传承、科学精神、人文素养”的培养目标，作为上海燎原双语学校英文部国际课程班的政治教师，在政治课教学中，无论在教学内容、教学方法、学习方式还是考核标准等方面积极推动教学改革，努力探索教学模式，充分发挥教师主导和学生主体的作用。

同时，上海燎原双语学校英文部的政经课堂也注重提高学生学习兴趣和参与课堂教学的主动性，锻炼各方面的素质和能力，培养积极的情感态度和正确的价值观，融洽师生关系，提升教学质量和教学效果。

教学内容的调整

中学生必须具备基本的历史文化、经济学、政治学和哲学社会科学常识。这些基础知识，是学生正确认识世界、适应与改良社会以及追求美好人生的前提。

在政治课教学中，适当减少理论化的内容，增加与人类历史、社会现实和世界时事紧密结合的人物、事件和问题，使教学内容更鲜活、更生动，更具体，抬高了学生学习的兴趣，培养了学生“家事、国事、天下事，事事关心”的家国情怀和胸怀天下的国际视野。

教学方法的改进

在今天信息爆炸、大数据时代的课堂教学中，学生不再满足“粉笔加黑板”单调的教学方式和传统的讲授式的教学方法，而且现在又是所谓的“读图时代”。

因此在政治课教学活动中，除了讲授法、讨论法、启发式和探究式的教学方法之外，充分运用多媒体设备辅助教学，利用图片、图表、视频、影视资料等有利的教学手段，图文并茂、形象生动，激发学生学习兴趣，吸引学生注意，优化课堂结构，提高课堂效率。

学习方式的转变

在国际课程班的政治课教学活动中，学生摆脱了应试教育的束缚，提高了学习的积极性和主动性，充分参与到教学活动中来，踊跃提出和回答问题，发表自己的意见与看法。

学生通过做海报锻炼了版面设计与文字编辑能力，通过PPT展示锻炼了PPT制作和语言表达能力，通过辩论锻炼了逻辑思维与应变反应能力，而且在其它诸如政经主题演讲、政治经济知识竞赛等各种活动中，学生在情感态度、素质与能力方面都得到了锻炼与提高。

考核标准的变化

与普通高中政治课的考核主要注重期中期末的书面考试成绩，注重结果考核不同，国际课程班政治课的考核则注重学生在各种学习活动中的表现情况，注重过程考核，而且是多方面考核。

学生是否在课堂教学中积极回答问题，讨论互动，在辩论中是否踊跃发言，海报做的是否精彩美观，PPT展示是否丰富生动，感想心得是否真情实感，知识竞赛是否表现突出，以此来评定不同的成绩等级，相应缩小书面考试成绩所占比重。

师生关系的升华

理想中的师生关系应该是民主平等、和谐亲密的关系。但在现实的教育教学过程中，由于传统的师生之间的身份地位不平等以及灌输式的教育方式，更重要的还有教学任务和考试压力，师生之间有时难免关系紧张。

在国际课程班的政治课教学活动中，教师既是学生学习活动的指导者又是参与者，师生之间既是师生关系，又是朋友关系，师生之间一起讨论、解决学习过程中出现的各种问题，教学相长，共同进步。

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