重庆儿童康复训练中的重点是什么
发布时间：2024-03-14 17:12:10 已帮助：人
在自闭症孩子的干预过程中，９９％的家长都问过这些问题：
实际上，这是一个注意力缺陷的问题。至少要进行兴趣动机，以及秩序规则方面的行为干预。用强化等方式，提高孩子的自控能力。
教孩子做任务训练，提醒了几十次，他就是不抬头看你，用手捧着他的脸，眼睛也会看向别处，强迫看眼睛，孩子就会感到不安，烦躁。又哭又闹，怎么办？不敢对视是自闭症常见的特征，躲避视线，眼睛不看人缺乏安全感的心理表现。
解决这个问题，要从视觉线索的注意加工能力入手，想要提高主动性眼神，需要从兴趣、功能和习惯进行积累。
“妈妈说一万句换不来一句主动语言”，很多自闭症孩子没有主动语言，有需求也不会用语言表达，明明会说话，但就是不说。怎么办？
——主动语言的解决核心虽然要从表达需求开始，但早期都要从仿说开始，先建立仿说意识，用旁白引导，形成开口习惯，在用兴趣和强化引导。但要注意，不要大量的仿说，以防陷入刻板模仿的陷阱。诸如此类的更多难题：比如“孩子根本不知道什么是危险，经常把自己弄伤”，自闭症孩子不关注人，社会适应能力差，缺乏安全感，没有物权意识，不会遵从社会规则秩序等等。
这些都是康复训练的重点。但是自闭症孩子的问题太多了，如果所有的问题都是重点，那就无法抓住重点！
家庭干预中，家长该怎么办？实际上重点只有这５个方面。
如果把一个自闭症孩子的问题，详细分解，做成结构化干预的计划书，那么每个孩子的短目标，长目标，都有很多琐碎的训练项目。该如何掌握方向？在选择干预训练的方法上，时间分配上，做到呢？
社交能力训练：训练重点是帮助自闭症孩子提高与他人的互动和沟通能力，包括学习如何分享兴趣、情感和经历，以及掌握基本的社交规则和礼仪。
语言能力训练：训练重点是提高自闭症孩子的语言理解和表达能力，包括口语、手语和肢体语言等。
感知觉训练：训练重点是改善自闭症孩子的感知觉失调问题，包括听觉、视觉、触觉等方面的训练，以提高他们的感知觉能力。
认知能力训练：训练重点是提高自闭症孩子的认知水平，包括注意力、记忆力、思维能力和问题解决能力等方面的训练。
自理能力训练：训练重点是帮助自闭症孩子提高独立生活的能力，包括日常生活技能、个人卫生、饮食习惯等方面的训练。
情绪管理训练：训练重点是帮助自闭症孩子学会表达和处理自己的情绪，包括情绪识别、情绪调节和情绪管理等。
家长只要记住，你为孩子选择的干预项目，无论有多少，一定要围绕这５个方面，基本上就不会偏离大方向。
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