此次上海燎原高中国际课程班中文文化探究活动*含了“中文阅读讲座”、“中文戏剧片段表演”、“中文辩论比赛颁奖”、“International Culture Day Q&A”及“写春联、福字，剪窗花”五个部分。为国际课程班本学期学术活动做收官的同时，也为新一年中文文化活动拉开序幕。

一位**的IB教育者曾说过：想要在不同文化、不同民族的多元人群和环境中获得真正的尊重，就要通过交流彰显出你的差异性和欣赏差异的*容心，这也就是我们的中文学习想帮助中国孩子做好的一种准备。走出去，不是我们最终的目的，走出去要能讲好自己的中国故事;更重要的是走出去之后还能走得回来，走回来讲好世界故事，把世界的风貌、技术和理念带回来。

对未来的中国学子而言，文化自信和差异性一定是走向成功的核心竞争力。在中文阅读讲座中，国际课程班朱瞻老师从提出同学们最为熟悉的信息爆炸时代碎片化阅读这一角度出发，由浅入深、抽丝剥茧，邀请师生们一起探讨当下与未来的阅读，一起鉴赏中文小说、诗词、戏剧等不同中文作品中的情境及精髓。

在此铺垫下，现场的师生在观看后面由学生们自发排演的戏剧片段时，格外入戏，同学们的演绎虽稍显稚嫩，却情绪饱满，一些细节的处理以及最后精彩的高潮得到了现场师生的喝彩。契诃夫短篇所改编的话剧《婚礼》及经典话剧《一个死者对生者的访问》这两部荒诞、讽刺的作品，从某种视角体现了同学们的疑惑及思考，他们通过挑选文本并演绎发出了他们对作品的理解，更提出了对现实的拷问。

母语思维理解下的中国文化独具智慧和特色，她**同学们个性化尤其是以独特中国视角的分享才是国际化学习环境中最弥足珍贵的特质。这就好比，一个中国人要到英国去讲莎士比亚，比不过英国人，但如果去讲鲁迅、讲《牡丹亭》，那么一定能显出自己的独特、差异和文化底蕴，得益于越来越多中国传统文化输出，令书法、剪纸等中国非物质文化遗产能够风靡世界。

以IB为代表的国际化课程正同时在释放着同一个信号——越是国际化，越要母语好。IB课程大纲中明确规定了学生有义务学好母语，因为要承担起学习和传承自己国家文化的责任。人们认识到中文语言学习的重要性和深远意义，有关“大语文改革”和如何培养学生的“大语文能力”等话题在社会上也引起了激烈的讨论。这不仅仅体现在中高考内语文开始占据越来越大的比重，同时在各种国际化学校中，不同课程项目内的中文母语课程设置也频繁被提及和关注。

结合如今的全球局势与外部环境，学生和家长选择海外学习的原因也早已产生了变化，以前家长认为接受国际化教育就意味着英语好，对出国升学有帮助;现在，越来越多家长看到了文化自信在世界舞台上的重要性，燎原终身学习者社区正以跨学科、探究式、项目化的教与学，培养学生的文化底蕴及认同感，助力他们带着自豪去世界舞台讲好中国故事，实现自我，走向成功。

学生感受

9A Jenny

感谢所有演员!**次当导演，但这个机会让我知道了如何分配角色，如何让整部戏看起来比较协调，同时也让我知道导演对于一部戏的责任是多么重要。

9B Hank

这次表演我经历了从拒绝到融入的过程，**了面对未知勇于尝试，也许会得到意想不到的收获。

11B Allen

从舞台表演中我得到了满满的荣誉感，即使过程艰辛，但同伴精彩的配合和观众的喝彩早已替代了最初的紧张和慌乱。

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