上海燎原高中国际课程班的学生在准备和申请世界高等级大学方面享有许多优势。我们的教师对大学入学申请有着深刻的理解，并力求在整个过程中支持学生和家庭。

这*括申请大学研究、访问、准备申请材料、决定、定向和行程支持。我们了解所有学生都有独特的背景、爱好、兴趣以及学术和职业抱负，因此我们的升学指导系统高度个性化，以便比较好地支持学生获得成功。

LYBS的国际课程班升学指导办公室与学生支持服务部的其他部门密切合作，*括班主任、辅导员导师、合作教师、学术导师以及社交情感支持人员。这*括确保学生有机会发展社会技能、爱好和兴趣，并参与社区服务项目、学术和非学术竞赛等等。

这些活动，不仅能够增加大学申请的优势，同时以结果为导向，注重核心技能地提升，也是燎原“全人教育”理念的重要部分。

9-12年级，螺旋上升式的个性化升导体系

升学指导**从六年级开始就非正式地开展，并从九年级开始正式进入升学指导体系。虽然九年级学生不应该过分担心考试成绩或参观大学，但这是在学术课程上努力学习和探索不同的课外活动的好时机。

LYBS国际课程班“个性化升学指导”

G9年级：丰富选择、铺设基础

我们的创意、活动和服务（CAS）项目为学生提供了大量的选择，以探索兴趣，并在智力、社交和情感方面得到发展。九年级学生可以接触到各种可能的职业道路，并考虑必要的技能来定义和实现他们自己的成功版本。

G10年级：进班指导、职业日、升学计划了解

十年级的学生继续在LYBS学习成长，并考虑培养自己的领导力。在这些年里，升学指导***括班级访问、信息邮件、职业日，以及长期邀请感兴趣的学生和家长去见大学导师，以帮助他们制定学术和大学计划。

G11年级：论文、材料准备、申请1VS1指导

在十一年级，学生会从多个角度探索不同的大学，并深入了解申请大学所需要的材料，从而找到匹配度高的大学来选择。学生可以一对一升学指导，来帮助他们找到适合个人需求的大学。个人申请研讨会和一对一的文书指导帮助学生把他们比较好的一面展现出来，使他们的申请能够更具个人特色，并从其他申请人中脱颖而出。

G12年级：录取选择建议、地方文化、及政策法律了解

在提交所有申请后，学生开始收到录取通知书，并面临着一个往往是非常困难的决定；他们应该去哪所大学？燎原高中升学指导办公室的老师们随时准备帮助学生和家庭根据其具体情况做出比较不错决定。在接受录取通知书后，学生会得到有关签证问题、跨文化理解、外国法律制度和其他实际问题的指导，以便他们在国外的理想大学中取得成功。

到十一年级结束时，预计学生已经完成了个人陈述的**初稿，完成了托福或雅思等标准化考试，帮他们写推荐信的老师。定期的研讨会帮助学生适应他们的目标国家和大学的申请系统。前往美国的学生将接受关于如何使用通用申请系统的培训，前往英国的学生将学习UCAS等等。大多数十二年级学生在高中最后一年的**学期确定他们的大学名单并提交申请。

专业申请工具，助力“升导”比较不错决策

我们的学生使用BridgeU，这是一个全面的大学准备和申请工具，使学生能够获得世界各地学校的大学课程信息，从较传统的留学地点如美国和英国，到澳大利亚、德国、瑞士、新加坡、日本和香港。学生可以在一个方便的地方探索职业、大学专业、研究个人陈述的注释样本、筛选大学、寻找大学的信息，并与他们的导师。

霍兰德职业测试--我们鼓励所有的燎原高中学生在开始自我认识的过程中参加这个性格测试。霍兰德职业测试是一种人格测试理论，侧重于职业和职业选择。它根据人们对六种不同类型职业的适合程度来分组。这六种类型产生了RIASEC的缩写，该理论也被人们所熟知。该理论是由约翰-L-霍兰从20世纪50年代开始，在其职业生涯中发展起来的。这一类型学说已经在职业领域占据了主导地位，并被纳入了该领域大多数流行的评估中。

保姆级升学指导，他申请到了梦中大学！

陈同学 JohnPrice

已被宾夕法尼亚州立大学、迈阿密大学录取

JohnPrice从九年级开始在LYBS英语部学习，他的目标是去美国上大学。在上海LYBS顺利完成九、十、十一年级的学习后，他于2021年8月前往我们的合作学校--马萨诸塞州伍德斯托克学院学习十二年级。在去美国之前，他接受了一对一的大学指导，帮助指导他的大学研究和申请过程。

得知他获得了他梦想中的学校--宾夕法尼亚州立大学的录取通知书，他以前在LYBS的所有老师和**人员都很兴奋！虽然他申请的是未确定的专业，但他强烈考虑学习商科，并希望在宣布专业之前，先完成一些通识教育的要求。

黄同学 Wendy

G9年级

Wendy是LYBS英语部九年级的学生，她被认为是一个优秀的学生，除了在所有课程中获得高分外，她还积极参加戏剧俱乐部，并在业余时间进行编码。

学术指导办公室与她的班主任、科目老师和家长密切合作，以便为她制定个性化的学术计划，确保她的课程为她提供适合她能力的难度。

大学指导办公室与Wendy和她的父母定期会面，也开始了职业探索过程。Wendy计划将来进入医疗保健行业，因此她正在了解美国的医学预科、化学和生物学大学课程。

任同学 Eric

G10年级

Eric，现任十年级学生，是另一个成绩优异的学生。在与他和他的父亲、班主任、燎原高中学术校长苏小琴博士以及大学指导办公室会面后，我们认为Eric的学术水平有必要改变他的学术计划。经过仔细讨论，Eric决定加入AP微观经济学、AP物理学、AP微积分和AP研讨会。

除了这些变化之外，他的ESL课程被改为更适合他的高阶英语的在线文学课程。这个严格的学术计划在今年给Eric带来了许多挑战，但他的老师对他的学习态度和探究性的知识天赋感到非常自豪。

Eric也是爱丁堡公爵国际组织铜奖的获得者。明年，他将加入LYBS的IBDP项目，并计划申请加州大学伯克利分校的计算机科学或数据分析课程。

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