从美国研究生毕业，原本抱着学习中文的心态来到中国教学，后因热爱而一发不可收拾，自此开启了在中国13年的教学生涯；2年公办学校的**经历，发现自己更喜欢活跃的教学氛围，从而开启了十多年的国际化教育生涯。让我们走近燎原双语学校初中融合部的KevinFields老师和卢金雷Louis老师，和他们聊聊在燎原终身学习者社区，使命与理念是如何被践行的。

对话Louis

1、为什么选择了燎原？

我觉得主要还是对于理念的认同！一所学校的理念、教育使命、愿景等构建了完整的内核，每个教师也有自己的教育内核，而我对燎原核心价值观的认同是驱使我选择这里最重要的原因。其次是对燎原项目课程的认同，燎原是非常注重ATL的，同时很注重培养学生自己的学习技能，在我看来教育是应对未来的，而燎原正在做帮助学生赢得未来的教育。

2、出于什么原因您选择成为一名教师？

我喜欢和学生们在一起，成为他们的朋友，帮助他们解答或克服一些成长中所遇到的疑惑和困难。毕业后，我在公立学校任教2年，教授的是英语课程，我看到了孩子们的好奇和探索逐渐被作业、补课、考试等磨灭，而作为老师只能想尽方法将课变得更有意思更好记一些，让我有巨大的无力感（得益于双减现在的孩子已经比我刚做老师时快乐多了）；所以我尝试到国际化学校任教，这里没有应试教育的氛围，孩子们可以更自由地思考、探究，而注重学习方法和思维能力的教育理念及形式也更适合我。

3、和我们聊聊您的理念吧！

我的教育理念主要还是：爱与责任。作为教育者，我认为爱与责任对于学生的引导、教育至关重要，因为只有爱孩子尊重他们，才能走近从而走进孩子的心里。我做了很多年的班主任**，觉得对于处理师生问题、学生之间的问题，尊重也极为重要，只有尊重学生、平等地对待每一位学生、用爱去感染学生，他们才会理解你，接受你给予的知识、帮助以及引导。每一个孩子来到学校，都是家长们对学校、老师的信任，是一份沉甸甸的责任。

4、你觉得燎原初中融合部课程**的优势是？

我有公立学校的**经历，加10年国际学校的一线班主任的**经验和管理经验，燎原的许多老师都有类似的经历，这对学校更好地落实国家课程，并以探究式、项目化、跨学科的方式进行教学有莫大的帮助，同时也为学生管理提供了一定的依据。比如怎样和如何构建适合国际化学校的课堂模式；了解什么样的教学形式适合国际化学校的学生；如何从学生的角度出发，让课堂生活化、趣味化、简单化，让学生更容易理解等。

其次，燎原的教师们有许多来自其他国际化学校，大家都熟悉不同的课程体系，对于不同课程体系下的授课内容、不同课程体系的融合、及学生需要掌握哪些知识和技能十分有利。

此外，我们注重学生培养组织和规划活动的能力。在本学期，我们计划做更多与学科探究相结合的活动，并提倡、引导学生自己策划、组织、筹备，去挖掘孩子们身上的领导力、思想力、沟通能力、团队精神，更要让他们学以致用、融会贯通。

5、对大家说的话

首先，想对同学们说，其实也可以对每一个人说，规划真的很重要！无论是时间的规划，还是对于想做、将要做、正在做的事情的规划。现在的我们，正处在一个充满不确定性的时代中，我们应该以完善的计划和充足的准备去迎战所有的变化。其次，沟通也非常重要！同学们，去信任你们的父母、老师和学校，多主动沟通，只有交流才能让大家明白你们所遇到的困难和难以克服的处境，我们所有人才能找到适合的办法去帮助你们走出迷茫；家长们，请以平等的身份去倾听、尊重、陪伴您的孩子，让我们一起努力，助力他们实现梦想、迈向未来！

对话Kevin

1、什么原因令您选择从事深耕教育行业？

我来自美国，在中国**学习超过13年。我本科毕业于休斯顿大学，研究生毕业于乔治梅森大学国际教育专业。2012年我在南京国际学校进行硕士报告研究期间**次接触到国际文凭中学项目课程，并在之后成为北京加拿大国际学校国际文凭中学项目的英语老师，帮助设计及落地了语言习得课程体系。

我在大学期间一直做兼职来养活自己，当我临近毕业时，发现直接跳入商业领域的前景有点无聊。我很不安，想体验一些不同的东西。于是我辅修了中文，因为我相信它可以补充我的商业学位，通过这些课程，我遇到了在中国学习和**的人。我认为在中国教一年英语是旅行和看世界的好方法，同时也能提高我的中文水平。我的计划是在中国教一年左右的英语，然后回到美国国内，开始在金融业**。然而，我最终非常喜欢我在中国的时光，以至于我很快就决定再呆一年。我很快发现，我真的很喜欢教书，并最终决定认真地把它作为一个职业道路。

现在作为LYBS初中项目协调员，我会在全人教育理念和教学方法论的指导下，为我们的学生提供最适合的教学内容，并让学生能够受益其中。

2、燎原初中生的优势是怎样的？

我认为在燎原初中部，学生更成熟，但仍然非常外向、好奇和投入。他们仍在发展自己的个人认同感，似乎不像高年级学生那样被同龄人的意见所干扰。我发现这导致他们更愿意在课堂上享受乐趣和进行真实的互动。这使得通过探究进行教学成为一个真正吸引人的、作为教师的愉快经历。

3、项目协调员的**是怎样的？

简而言之，我的责任是确保项目按照标准要求和预期来实施。这*括监督课程，监测教学，组织教学培训和发展，以及发展一个反映全人教育理念和价值观的学校环境。

4、LYBS初中融合部的主要课程有哪些？

燎原双语学校初中融合部积极落实国家课程，将学生所学科目分成了8个不同的学科组，目前我们教授的课程有：数学、科学、道德、地理、历史、设计、语文、英语语言文学、英语学习、美术、音乐、体育与健康教育。

5、您的教学中，有着怎样独特的理念？

多年来，随着我作为一名教师的成长和成熟，我的教学理念也在不断变化。有一点从未改变，那就是我希望我的课程对学生来说是有吸引力的、有趣的和值得的。

我知道，如果我喜欢自己，喜欢自己的**，那么我的学生很有可能也会喜欢。目前，我非常关注成长心态，即相信人们在任何年龄段都可以继续改变、成长、改进，甚至在任何年龄改变他们的大脑。

我认为重要的是要记住，即使拥有大量的经验，作为一名教育**者，我仍然有成长和改进的空间。我把我面临的每一个挑战都看作是学习的机会，并希望我能够激励我们LYBS的学生采取同样的观点。

在燎原双语初中阶段，学校坚决落实国家课程，倡导全人教育的理念，通过双语浸润，帮助学生从不同角度思考本地和全球问题，鼓励学生利用所学在当地社区中做出积极改变。我们也相信，在项目协调员和初中部老师们的共同努力下，每一位学子都能成功成为“终身学习者”。

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