作为书面语言的记载，文字传承着一个民族的文化精髓。从仓颉造字的传说到千年前甲骨文，汉字的历史和魅力吸引着众多学者。

上海燎原双语学校小学双语部和融合部开展了丰富的“中文周”学科活动，围绕“汉字”“诗词”等元素，令学生们徜徉在汉字的知识汪洋中。

五个年级近四十多个班级，在燎原双语学校小学部，究竟是什么学科活动令大家对汉字产生浓厚的兴趣，甲骨文、诗词、书法，学生们在中文周有哪些令人惊喜的收获?

汉字是世界上最古老的文字之一，至少有数千年的历史，现存最早的原始文字是记事性图画和刻符，可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文。

同时，汉字也是是世界上使用人数最多的文字，据统计，使用汉字和汉语的人数达到16亿以上。因此，汉字的演变与发展，对民族发展的重要性不言而喻。

由联合国新闻部于2010年发起并主办的“国际母语日”中，正式将“中文语言日”定于每年中国传统节气“谷雨”期间的4月20日，传说轩辕黄帝的史官仓颉在“谷雨”时节创造出了中国最原始的象形文字。

燎原双语学校小学部的所有年级，通过汉字为切入点，开展了丰富的“中文周“学科活动，将“中文”和“语言”结合IB项目的框架，从而激活学生对中文及语言的学习热情。

汉语趣味答题、语文课堂活动、中文主题小报、家长书法展示，多元的学科活动含括从汉字到诗词等丰富的中文知识。

同时，针对双语班、融合班不同年级的中文周主题，老师们细致地将知识点由浅入深的引入课堂教学中。

中文海报展示

一、二年级中，双语部和融合部的学生们通过汉字创意画、谷雨节气小报及汉字演变来理解中文及语言的学科知识，通过绘画或抄写的形式加深记忆，丰富的小报彰显出学生们对中文的好奇与热情。

三、四、五年级的中文海报主题*括：汉字字源、诗人介绍、古诗配画、同音字等数十种主题。相较于一二年级可爱的海报，中文知识点也逐渐加深。诗人、诗词的介绍同时配上绘画，相得益彰。

课堂活动精彩丰富

从文本知识到学科探究，在中文周中除了海报作品之外，校园、课堂内也开展了丰富的学科活动。在一年级的一堂中文课中，“对称汉字剪纸”令学生在动手中，感受汉字之美。

二年级的课堂中，“汉字对对碰”卡片游戏，通过偏旁部首的交换组合，来拼出不同的汉字，在识字中发现乐趣。

诗词大会，诗意生活

九宫格识古诗、看图识诗、飞花令，丰富的活动环节吸引了三年级融合部的同学们。由浅入深，比赛难度由浅入深，从“说出一句带‘春’的诗”到“背诵一段李姓或唐姓的唐代诗人诗句”，题目的挑战考验着学生们的诗词储备。

不过尽管题目的角度多元且复杂，参赛的同学们毫不畏缩，哪怕有一时无法答出的题目，也会勇于反复尝试，彰显出IB教学中“学习者目标”所倡导的勇于挑战、及时反思。

“故事”，语言比较好的表达

在小学部的中文周学科活动，作为重磅环节之一的《故事大王比赛》比赛环节，深受学生们的喜爱。学科周的最后一天，一年级至五年级的所有同学们，分批来到学校的会议厅内，展开了热烈的故事大会。

低年级的舞台上，几位同学生动地讲述吸引了会议厅内所有同学的认真听取。面对台下众多的小观众们，参与故事讲述的同学们展现了出色的语言表达能力。表达流畅、语气逼真、神情还特别生动，加上服装的搭配，一年级的张馨月小朋友所讲述的《小红帽》故事，听得现场的同学们鸦雀无声。

“我很喜欢看故事，爸爸妈妈告诉我说讲故事时要有感情，要想象故事中的人物一样。”除了喜爱阅读和家庭教育的关注，她也在平日学习主持中增强了语言表达能力。

—— 故事大会张同学访谈

为了鼓励讲故事优秀的孩子们，故事大会中还对优秀的同学进行了颁发奖状的表彰仪式，小学部一年级的PYP协调员王方敏老师在颁奖仪式中，通过现场询问的方式，令同学们再次回顾起自己喜欢故事的情节和特点。而在听故事环节中，懂得守序、有礼貌的学生们，也会以**的“小观众学院”而受到表扬。

相较低年级的同学，四、五年级的同学们表达能力则更上一层，五年级的汤迦好同学，通过深情并茂地讲述和悦耳的声音，讲抗日英雄赵一曼的故事讲的惟妙惟肖，引来全场热烈掌声。“故事大王比赛”的目的并非比输赢，而是通过给予舞台的方式，令同学们**“勇于挑战”、“善于表达”。

负责此次中文学科周之一的黄和平老师表示：“这次故事比赛的参赛学生，是由各班同学通过收集的参赛视频中推选出的比赛选手，全部由学生推荐，最后由学校的老师、校长等综合评判获胜选手。”

听讲座：汉字起源与设计

作为一所拥有小学、初中、高中学部的IB一贯制世界学校，在“终身学习”的道路上，不同年级彼此协作。本次中文周中，燎原高中英文部的吴昱昊博士，也在中文周中通过讲座的形式，为小学四、五年级的同学带来“汉字的起源与设计”讲座。

南京师范大学文学院中国古典文献学博士、**IBDP中文文学教师，吴昱昊博士对中国古典文学有着深入的了解。不过，在这次讲座中他则摇身一变，用幽默、轻松有趣的方式进行“汉字科普”。

“没有文字前，我们如何交流的呢?”，“仓颉为什么要造字呢?”，原本深邃的汉字起源，在吴博士打趣的解读中，令四、五年级的同学们听得津津有味。

从甲骨文到汉字的演变，再到仓颉造字的故事传说，现场同学对汉字了解的深度也令吴博士感到惊喜，不少同学都能够从多个维度去解答他所提出的问题。

国际文凭小学项目(PYP)关于中文语言教学的理念蕴涵在国际文凭学习者培养目标之中，通过各种形式的学习方法，将知识相互关联，从而实现目标。

汉字是中华文化的瑰宝，语言则是表达与沟通的纽带。在燎原双语学校始终以多元化的学习方式，融合国际化教育理念，帮助每个孩子成为真正的“终身学习者“。

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