体育与健康教育(Physical and Health Education,PHE)简称：PHE，是IB MYP阶段中八大学科之一。

PHE课程可以提供自我表现的机会，建立自信、自我激励、社会交往和融入社会。它可以对学生的执行功能、认知和完成任务的时间产生积极影响，而这些都是衡量学习准备情况的重要指标。

燎原双语学校初中部体育课

“更积极、更健康”是上海燎原双语学校PHE课程中的核心目标，体育运动从来都不仅仅关乎学生的成长，PHE也是培养全人教育中的重要一环。

“强健体魄不仅是身体健康的关键，也是活力、创造力和智力活动的基础 ”

———约翰 • 肯尼迪

燎原双语学校初中年级的英文授课中，体育与健康教育(Physical and Health Education,PHE)旨在提供自我表现的机会，建立自信、自我激励、社会交往和融入社会。

国际文凭中学项目(MYP)专为11⸺16岁的学生而设，是一个具有挑战性的课程框架，旨在激发学生的积极性，培养学生的全球思维和共情能力，促进学生不断追求人生的目标和意义，成为具有理性思维且勤于思考的创新型人才。通过这一课程，学生**如何自信面对自己的学业，在真实情境中学以致用并持续取得学业上的进步，在积极的校园文化中成长成为理解未来全球挑战并视其为己任的全球公民。

初中部外方体育教师Bruno ANJOS说：“我们不仅关注与不同运动和体育活动相关的实践教育，还关注与体育活动和健康生活方式相关的知识的灌输;发现和纠正问题，不仅在他们练习一些游戏时(增加他们的决策能力)，还从外部角度看问题，并计划改进，*括个人和团队;反思自己和同伴的经验，同时寻找可能的改进方法。”

在初中部的PHE课程中，燎原双语学校为学生们提供了关于不同运动、体育活动和健康生活方式的广泛经验和知识，他们可以将这些经验和知识运用到日常生活中。

“更积极、更健康”，燎原PHE课程解密

教授规则、讲解技巧，根据不同的运动进行团队分组，PHE课程让学生在运动中找寻乐趣。一堂看似“玩乐”的课程，其实背后有着严谨的课程逻辑。

在一堂体育课中，部分学生被授予“教练”的角色，通过了解排球运动的规则来假设管理自己的团队，每位同学都有机会用实践和理论两种方式去理解体育运动。

当一位同学被问及体育课中，何时被分配学习理论何时进行运动时，同学说：“大家都是轮流来的，老师让我们自己思考排球组队时的策略”。

随着每个学年的目标不同，课程核心项目也会有所变化。例如：在本学年的PHE课程中，以：田径、体操、排球、足球四种运动为单元，体育老师从内容、技能、学习方法、学习者目标四个维度开展教学，帮助学生在掌握技能的同时，去理解不同项目的意义。

除了每周的体育课之外，初中年级不同班级还会以“学院活动“(House Activity)的形式进行集体运动。学生们分为“虎、龙、凤、豹”四个学院，在与他人的合作中，发展社交、沟通及彼此协作等技能。丰富的课程，多样化的学习设计，促使学生们更积极地投入到PHE课程中去。

“高效学习的过程关键在于‘动机’，一个有积极性的学生肯定能体验到成功。我们促使学生对运动更开放且无惧自己的限制，让他们有更多机会去体验，去犯错并从错误中学习。最后，通过交流新知识，并分享给他人获得经验的提升和叠加。“体育教师Bruno ANJOS说。

从运动乐趣中，联结“学习者目标”

跑步、排球、篮球，不论何种运动项目，燎原双语学校的老师始终围绕IB理念中的“学习者目标”来发展。学生们通过亲身体验，了解体育活动和运动实践的价值，在不同运动项目中探究、探索新的领域。

以个人或团队积极挑战不同项目，成为冒险者。在运动中他们不得不学习如何有效表达自己和沟通。在建立合作中彼此关心他人，建立积极的合作关系。在运动中追求公平、公正，以成为一个有原则性的人。

最终，燎原双语学校的PHE课程将成为孩子们的成长“孵化器”，令他们不仅在强健体魄方面或积极的生活态度中，达到更好的平衡。

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