上海燎原双语学校国际部IB课程本周探究单元的主题是——得出结论。为了能在最后的总结性评估中创造出好的故事，我们先理解了怎样画好一个人物角色，接着又开始为我们的主人公们找合适的场景啦!

探究课程学习

我们准备创作属于自己的故事!在创作之前，让我们欣赏一下其他小朋友们的作品!他们做得真棒。看,我们正在准备这个单元的总结性评估. 我们已经把不同的人物选好，然后开始创造我们的故事啦。

测量一下桌子的边长，尺子不够接起来，我也可以用文具盒量一量，办法真的很多哦。我们静静聆听Heidi老师，给我们分享精彩的故事。我们先复习之前学过的的字母发音，然后学习新的字母发音。

用文具盒测量桌子的长度

这一单元我们沉浸在故事的海洋中，通过本周的整理，突然发现我们也可以进行改编，创作属于我们自己的故事。我们会精心准备，幼儿园的弟弟妹妹们，期待我们的到来吗?

一年级美术探究课我们融合中心思想，在愉悦的氛围里以简笔画的方式来创作分享故事。孩子们自信且善于去交流表达自己的作品。满腔的热忱诠释着自己对文字的理解，以插画的形式别样纷呈。拥有独立性的观点的同时欣赏他人的观点并予以评估与反思。

这周的UOI课上，所有同学都在为总结性评估做着准备，大家把从家里搜集好的资料带到了学校，以之前分好的小组为单位，把资料分类、按时间的先后排序、分工把它们放在了准备好的KT板上，并且做成了时间轴。

在音乐课上，我们配合UOI探究单元，让同学们相互分享查找到的关于中国古代乐器的介绍，通过文字描述和视频资料充分了解他们的起源、发展、最初的用途、样式、演奏方法及其音色。通过对古代乐器的探究来了解过去。

孩子们沉浸在故事的海洋中

本周，三年级的学生开始设计他们的旅行宣传海报, 并为下周的总结性评估分工, 规划和操练。 每个组有自己的特色。 此外我们在小组里面还制作了自己的桌面游戏, 以探险为主题。 学生需要用这个单元的知识设计板子和问题卡。下周学生要玩其他组设计的游戏, 通过问题卡展示出他们关于探险和生存技能的知识。这两个大任务需要学生用到我们PYP里面的很多社交技能, 沟通技能和自我管理技能; 学生们需要合作, 发挥他们的创意, 做好时间管理, 在小组里面扮演各种角色。

在体育与健身课上，通过情景设置引导学生对森林探险产生兴趣，组织学生分组练习分组后森林探险进行挑战。针对挑战项目进行跳跃、支撑、爬行等技能的学练，再次挑战森林探险项目，让学生通过自身体验来探究了解探险。

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