8月3日，国务院印发的《全民健身计划（2021-2025年）》明确，到2025年经常参加体育锻炼人数比例达到38.5%。近20年来，我国青少年肥胖率、近视率等健康隐患比例逐年攀升，不仅家长密切关注，国家也在推动教育减负的同时加大了对体育教育的重视和投入。此外，三孩政策的落地，更是让体育教育行业嗅到一丝“春风”的气息。
  作为体育教育行业的引领品牌，花香盛世国际体育创始人陈鹏吉在接受采访时曾经表示：“越是市场有需求、政策有利好的行业风口时期，企业越需保持头脑冷静，放眼长远、勤练内功，才能牢牢抓住时代机遇。”花香盛世国际体育在2021年8月1日公司成立四周年之际启动了课程、教学、品牌的全面升级计划，在坚持价值引领、小步快跑的发展模式推动下，以更加系统专业的教学和课程引领品牌提速。
  教研驱动，从源头标准化教学效果
  体育产业在当前中国属于朝阳产业，其中青少年体育教育市场更是体育产业中新的增长点。然而从目前来看，儿童青少年体育教育的渗透率相对较低，区域差异较为明显，尚未完全形成标准化、规模化运作。除了建立标准化的高成本门槛，其根本原因还是在于其本质是内容产业，难以标准化。体育作为教育的一个细分领域，不仅面临内容标准化的行业痛点，并且在教学效果的标准化评估上也存在难点问题。
  针对这个难题，花香盛世的解题逻辑是在建立标准化教学服务模式的基础上，再加入先导因素——教研驱动，从内容源头为教学过程的执行标准制定框架。
  花香盛世自创办起就于北京总部成立了教学研发中心，针对家长和孩子的体育技术学习需求，围绕篮球、羽毛球、足球等业务线，不断创新研发、优化打磨产品体系和教案框架，为教练在后续具化教学内容奠定基础起点。此外，为进一步对教学过程和效果的标准化把控，花香盛世毅然选择直营模式。自2017年成立以来进驻全国18个城市，截至目前在全国的自营及合作运动场馆数量总和位列行业前茅，全职教练数量近1000人。同时，花香盛世还为教练制定了遴选、考核、培训和成长体系，全方位教学效果标准化。
  在花香盛世创始人、CEO陈鹏吉的理念中，真正决定体教企业竞争力的不是独立个体的教练，而是持续的、标准的优质教学内容产出。教研中心和教练体系正是支撑这一理念的左右脚，这也是花香盛世四年来小步快跑的基础。
  需求导向，打造个性化教学产品体系
  既然说体育教育产业本质是内容产业，那就需要不断创新优化内容产品。花香盛世对此交出的答卷是以精细化需求为导向，在标准化教学效果的前提下，打造个性化的产品体系。
  花香盛世在研发教学产品前，会综合考虑国家、家长、孩子三个维度的需求，以这三个维度画圈，重合的区域就是花香盛世打造教学产品体系的核心创新点。
  首先，站在国家发展体育教育产业的需求角度，是对儿童青少年体质发展和培养精神意志的长远规划。因此，花香盛世的课程并非针对中高考体育的“应试教育”，而是通过科学的分级模式，让不同年龄段、不同基础的孩子都能找到相匹配的课程。其次，是家长挑选专业机构的迫切需求，让孩子在规避运动磕碰的前提下掌握运动技能、强身健体。第三是孩子开展课外活动的兴趣需求，花香盛世针对低龄儿童采用情景式教学，让孩子在体育锻炼中享受乐趣，感悟体育精神。
  借势前行，“体育+”引领体育教育走向2.0时代
  此次国务院印发的《全民健身计划（2021－2025年）》其实是对“十四五”中关于发展体育产业、全面推进健康中国建设的延展。
  “十三五”期间，全国体育产业总产出从1.9万亿元增长至2.95万亿元，在新的五年征程中，体育产业将向着“到2025年达到5万亿产值”的目标与挑战迈进，这不仅需要政府主导完善公共服务体系，也需要民营机构共同努力，丰富体育产业业态。
  花香盛世在过去的四年中一直深耕体育教育领域，通过精细化运营和不断推陈出新，引领体育教育行业从1.0时代向融合式发展的2.0时代推进，花香OMO线上体育教学课程的推出，突破传统体育教育行业的时间、空间、教练局限，进一步将个性化、定制化的学习体验做到极致。比如孩子可以根据自己实际需要，自主选择合适课程、控制学习进度，教学模式也由单向的授课变成双向、多向的互动式教学。
  创始人陈鹏吉分析，体育教育的2.0时代要想有跨越式发展，还需进一步扩大体育的“朋友圈”，充分发挥体育产业的价值引领，用“体育+”的模式链接其他产业，向精准化、融合化、智能化、高科技化、国际化的趋势发展。