国际化教育如何融合中西，这三位国际学校校长给出了答案!

  学贯中西是国际化学校的一大特色，如何在教育实践中做好中西融合，是每个国际学校都会去探索、思考的一个问题。
  在上周末举办的“回响中国”腾讯教育国际化学校发展论坛现场，三位国际学校的校长就国际化教育的中西差异问题进行分析和探讨，希望对关注国际教育的同仁和家庭有所帮助。
  北京哈罗英国学校助理校长John Hopkins（左二）
  清华附中稻香湖学校副校长王实（右二）
  上海美达菲双语高级中学校长王东焕（右一）
  论坛主要内容
  主持人：国际化学校和中国本土学校在文化建设宗旨上有哪些不同？
  王东焕：从施教对象上来看，如果施教对象只是中国孩子，还应以中国的传统文化建设作为教育宗旨，如果是一所纯国际化的学生，比如说学校学生来自于不同的国家，文化建设则更应注重文化的多元性和跨文化理解方面的教育。
  上海美达菲双语高级中学招收的都是国内学生，我们注重传统文化讲座，会把传统文化讲座和诗词比赛作为中国传统文化的教育部分。在图书馆中，我们专门开辟了一个阅读区供学生阅读诗词以及历史名人传记等等，我们培养出来的孩子是为了建设自己的国家。与此同时，我们会吸纳国外优秀的文化，比如“全人教育”的理念、批判性思维等等，总的来说，我们还是要以中国文化为根基，只有民族的才是世界的，这是我的观点。
  主持人：校园建设不仅包括物质方面的建设，也包括制度方面的建设，在实际的办学过程中，各位校长是否会面临中西方文化的冲突呢，如何解决这个问题的？
  John Hopkins：会遇到。我们在北京有一所中西合作的学校，我提议开一个会议，并表达了自己的想法，中国的合作人员说想法特别好，之后事情没有办。我感觉他们在骗我，因为他们说我的想法特别好，但却并没有去做。后来一个同事告诉我，他们不是骗你，而是给你面子，如果他们当面拒绝你的想法，你会丢人。文化的不同会导致一些这种矛盾。
  王实：如何解决文化差异？我觉得关键是人的心态，生态本身具有多元性，因此在保持尊重的情况下，加上生态思维，能够换位思考，而不要强迫别人去接受。此外，多参加一些活动、论坛，了解不同国家的文化，比如最近的万圣节，我们学校采用角色扮演的方式让孩子在生态社区里呈现，让大家尊重你的选择和判断，进而达到意识形态的提升。
  主持人：为了让学生领会和理解中西方文化的差异，在课程设置上做过哪些相关的尝试？
  王实：其实很多课程理念和内容是相近的，不同的是它的呈现方式，国际化教育的特点可能是有更多的资源和机会给到孩子，最明显的是授课方式，比如小班教学，老师对学生的关注会更多，再如国际教育可能对学生个性化发展理念的执行和落实更为准确，它的评价方式更加灵活多样。
  John Hopkins：意识到文化差异对我们来说，不是一个问题而是一个机会，我们在课堂教授的时候，会将这些文化差异分享给学生，意识到差异，给学生树立一个榜样，求同存异。学生、老师、领导互相合作，我觉得这方面特别重要。