
成都GIS课程针对2-6周岁社交障碍的儿童,学习社交技巧,利用情景化多维课堂模式,使用专业课程训练教材,促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣.
GIS课程
在应用行为分析学的基础上,利用情景化多维课堂模式,创设促进孩子发展的多彩环境,促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,并提高情绪表达和自控能力。
针对人员:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交障碍的2-6周岁儿童
科学原理:应用行为分析学课程教具:蒙台梭利CASA操作教具、专注能力训练教具教材、丹麦进口社交游戏教具、3D多媒体设备、情境仿真教具、逻辑训练教材
GIS2课程—1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展
GIS3课程—1.语言发展阶、2.社会适应发展
2.感知觉游戏环节:促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能力,掌握运动游戏技能。
3.社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
4.小组情景模拟:增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力,提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体环境中解决问题的能力。