1.作品集内容的选择和表达方面，建议包含多尺度（global／regional／urban／site/detailed等）和多主题（生态／水系统／社会热点问题／自然资源／经济／政治／资源等）的选择，以便更好的展现学生对于景观的独特认知。
诸如毫无特点、格外关注流线、功能的公园设计，必然不适于申请哈佛GSD。
2.通过4-5个项目的展示，要体现出学生对于景观建筑学专业的独特见解。同时，也不能失去景观专业的知识性，包括生态学／植物学／过程与时间／研究方法等专业知识的体现。
在作品集创作过程中，由于大多数同学不知从哪些方向思考引导方案设计与图像表达，因而极易忽视每个项目之间的联系、主题维度重复、设计思路僵化、特点亦不鲜明，便是犯了申请GSD的大忌。
3.针对于表达形式也要具有多样性，通过手绘／实体模型／软件技法／视频短片等方式，多维度的展现创作作品。
在国内接受景观建筑教育的同学们通常会格外关注电脑软件的应用，将Rhino/Grasshopper/Maya视如神技，但GSD更期待看到同学们多元的实操能力，惊艳的手作模型，甚至是一条动画短片，将远远超过司空见惯、平常无奇的伪3D平面效果图。
最重要的是，在作品创作完成后，再表现也是一种十分重要的技能。通过信息的再表现可以让作品集考官更为清晰、快捷地在短暂的评卷时间内，轻松理解申请者所要传达的含义和概念。通常情况下，同学们可以利用信息的叠加／重合等处理手法，让图面信息化，并通过排版梳理表达逻辑。以最直观清晰的方式，将项目展现给读者。
设计其实在于思维的扭转：这不仅仅是设计者成长中必将经历的变化，比如从重视“实际效果>思考”转变为“逻辑思考>实际解决”，从重视“图面表达”转变为“设计思维”。同时更在于，如何通过设计扭转别人的思维，使设计共同体达成统一的设计目标。
总体看来，在创作申请哈佛大学的景观作品集时，同学们需要着重注意以下方面：
一、根据自身专业背景情况与研究兴趣，明确申请方向（MLA I/MLA I AP/MLA II/MLAUD），大家一定要注意自己的背景，跨专业选MLA I，其余可结合具体情况选择。
二、合理规划作品集创作与英语考试的时间，对于申请哈佛GSD这类综合院校，作品集虽然是最重要的考核标准，但英语成绩／GPA／Resume同样关键。从大一开始便做好计划，比大四突发奇想申请哈佛GSD，成功率要高80%。
三、根据哈佛景观体系的研究重点，确定作品集项目涵盖的内容和方向（多尺度与多维度），突出自己对于景观建筑的独特理解。
四、思考景观作为一种媒介去影响社会／自然／政治／经济／资源等的可能性，确定作品集所要传达的主题与思想核心。
五、表达方式的多样化，包括模型／手绘／电脑技法／影片等方式，多角度展现申请者的创作能力。
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