我一直认为接触很多新的事物，才能更好的认识世界。每一个新领域都能给我们带来新的知识，装载着这些新知识的我们自然也会获得新的思维，新的能力，新的看待世界的角度。学编程也如此。
编程的本质是什么？用一句话来解释，编程就是和计算机对话，用电脑听得懂的语言，告诉它我想让它做的事。
当我们嘤嘤学语，我们的父母教给我们的是汉语，也就是中国的语言。在成长的过程中，我们用汉语来沟通，但随着年龄的增长，我们开始接触英语、日语等其他国家的语言。我们通过不用的“语言形式”和他人沟通，以此来完成我们的目的。
语言有很多种，包括汉语、英语、法语、韩语等，尽管输出的形式不同，但可以达到同样的目的。同样，我们也可以通过”语言“来控制计算机，让计算机为我们做事情，这样的语言就叫做编程语言。
今年两会，教育依旧是民众关注的热门领域。调查显示，在受访者期待的各类两会议题中，教育仅次于就业。科技素养对人工智能时代的重要性已经不言而喻，我国对科技人才的布局也是刻不容缓。
所以，要跟电脑沟通对话的前提，我们也必须让自己变得理性、严谨起来，从电脑的角度去思考问题，这就是所谓的编程思维。这种思维能带给孩子什么好处？下面我用一个大家都很熟悉的游戏“贪吃蛇”作例子，我们一起来看看吧：
编程如何培养孩子的能力
拆—拆分问题的能力
要做一个“贪吃蛇”游戏，这是一个很大的问题，该怎样入手呢？如刚才所讲，得想办法让电脑把这件事情搞明白，有哪些步骤，每一步该干什么，哪步在先哪步在后。所以我们首先需要把这个大问题进行拆解。
拆解
在这个程序中，计算机主要处理两件大事：
1.处理输入–收集用户操作信息
2.输出响应–根据不同的输入，做出不同的响应
再拆解
1.输入-用户的操作可以有按上、下、左、右键四种
2.输出-相应地，贪吃蛇也要做往上、下、左、右走的动作
我们将第二点再拆解
贪吃蛇每走一步，可能有这几种情况：
1.吃到苹果
2.撞到墙
3.撞到自己
4.什么都没发生
我们不难发现具备这种有拆解能力的人做事情是耐心的、有条不紊的。
整—发现并且整合“重复规律”的能力
“找规律”就是观察和找到那些重复发生的规律。
比如“贪吃蛇吃苹果”所发生的一系列动作，是程序中多次会发生的，无论苹果在左上方还是右上方，无论蛇是从上面吃还是从下面吃，都是同样的一组动作，那么我们就可以把这组动作打包，给它取一个名字叫“吃苹果”。
每次蛇遇到苹果时，就可以直接把“吃苹果”拿出来用，而不用重新把它所包含的一系列动作再想一遍，搞不好的话还会有纰漏。
在编程的过程中，孩子得一直在做这样的训练，发现一些可以重复的单元，把它整合起来，让计算机去重复它。
观察那些做事效率高的人，他们就具备了这个能力。很多孩子解题快，就是他善于发现和总结“重复规律”，脑袋里自备了一个装有很多类似于“吃苹果”那样的方法库，遇到时直接调用，不用再从头到尾想一遍，也不会错漏。
析—逻辑思维能力
逻辑思维中有个非常重要的原则叫做MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整体完备”，也就是“不重复，不遗漏”。
在编程过程中，处处要考虑和遵循MECE原则。
比如在贪吃蛇的程序里，蛇每往前走一步，可能会出现4种情况：
a.吃到了苹果
b.撞到墙
c.撞到自己
d.什么都没发生
这4种情况是互斥的，比方说吃到苹果的时候就不可能撞到墙，那么程序中就不能让苹果出现在墙上；而且，这4种情况覆盖了所有可能性，在写程序时如果只考虑了其中的2种或3种，就不“完备”了。这些思考对孩子的来说都是非常好的逻辑训练。
改—调试纠错能力
这点是最重要，也是孩子最需要的能力。
任何事情都很难一次就完成得尽善尽美，程序运行起来发现不对有问题，这时就需要孩子去寻找出错的地方，并将它一点一点去改正。
实际上程序中很多bug都不是一下就能找到的，常常需要从头到尾把程序的运行顺序一步一步地跟走一遍，观察每一步的运行结果（专业术语叫“单步调试”）。这需要很多的耐心、观察力和专注力，对孩子的抗挫折能力也是一种磨练。
当调试经验丰富之后，孩子在写程序时还会懂得给那些“有可能会出错”的地方先做个记号，方便回头来检查纠错。他更关注于提高自己纠错的技能，而不是害怕、回避或者掩盖错误。孩子会越来越懂得，有错很正常，只要能把它揪出来，改正就好。
有些人总是在进步，因为他随时懂得回溯、调试、纠错，进而提升自己。
少儿编程越来越火，侧面说明了社会对于编程的需求越来越重要，或者说是对编程知识的渴望越来越强烈。无论是以前的英语热，还是考研热等，话题越来越火的背后，实际上是大家对这个方向的学习需求。以上这些能力，其实并不是编程特有的，但它们却是在编程这件事情上集体出现的。如果你问我：孩子有没必要学编程，我会很肯定地回答，有必要。
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