1.英语足够好的学生：IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对英语要求将更高。
2.不偏科的学生：IB课程的突出特点在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也一个必须考虑的因素。
3.合理规划自己时间的学生：IB要求学生两年期间达到艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时、总计150小时的要求，且拓展论文和认识论必须通过。
1、紧跟国际学校的学习进度，课外同步辅导，解决IBDP学习中碰到的难点、疑点，帮助学生梳理知识点，搭建完整学科知识体系，夯实基础;
2、提供自主研发的比学校更加丰富的、层次多样的IBDP章节和专题练习题，平时进行规律性地练习和复习，保持对知识体系和考试题型的熟悉;
3、根据学生实际情况选择专题，着重IBDP学科的知识迁移和应用，全面提升学生综合能力;
4、指导学生在解题思路与方法上建立个人的答题策略，进一步提升学生应试能力。
1、面授教学：因材施教，授课针对性强，全程把控学生，上课效率高，班主任全程跟踪教学，检查学生学习情况，定期评测，便于教师及时调整教学方案。
2、互动指导：班主任带领学生们进行探讨式学习，学生之间相互讨论，根据学生的性格特点及学习情况进行教学，课下互助学习。
3、阶段测试：学习阶段结束同步官方备考资料安排阶段性测试，检验分段学习效果，应对性调整阶段提升方案。
