学科分析：

一、初中英语和小学英语的不同

1. 教学环境的差异

小学生进入中学后，面临着一个全新的环境。他们对校园环境、师生环境和生生环境都感到陌生。例如，大部分七年级学生对新教师的教学不适应，包括新教师的教学方法、板书、讲课时的声音、言谈举止等。

2. 学生心理的差别

处在儿童阶段的小学生，他们好奇心、感知能力、模仿能力和记忆力较强。他们大方、不怕羞，不怕出错，敢于开口，有初生牛犊不怕虎的精神，这种心理状态对儿童学英语是十分有利的。而随着年龄的增长，学生的心理逐渐成熟，各方面的负担加重，渐渐地不喜欢大胆开口表现自己，甚至还可能出现焦虑心理。心理学研究表明：过度焦虑是语言学习中的一大障碍。它导致紧张和害怕，从而使语言输出和存储效果降低，影响英语学习。

3. 教学方法的差异

小学课堂上多以游戏和简单的日常用语和对话为主，因而小学英语教师一般采用直观法组织教学活动，利用图片、实物、游戏、比赛、模仿对话等多种形式，同时教学过程中还穿插大量的唱歌、表演等趣味性的活动来完成整个教学过程。而进入初中后，英语学习由语言的初级积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，不仅要创设活动的情景进行活动，更要注意的是要在情景活动中达到知识的理解和正确地应用。学生除了感知材料外，还必须理解语言材料。这就要求学生学会理性思维的方法。

4. 教学内容和要求的不同

小学课堂容量少，学生得到锻炼的机会多，侧重听、说、读和浅层的理解，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识，思维难度不大，经过机械操练得以巩固。初中英语教学不仅要求听说，而且要读写跟上，课堂容量大大增加。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式学习和使用英语，完成学习任务。另外，每隔两个至三个单元安排了一个让学生综合运用在这几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧的课题，以培养他们的口头交际能力、动手能力、自主学习能力、创造能力和合作精神。

初中英语学习的重点

1.单词的记忆

其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。初中词汇量加大，单词难度也提高，更需要学生掌握记忆单词的方法，切忌死记硬背。所以跟着老师在小升初阶段学习好根本的音标，掌握背单词技巧就显得尤为重要。

2.语法的学习

语法的考察在初中占比较大，尤其七八年级更加侧重语法的考察，中考时也是所有题型中占比高的，而且语法是整个英语学习的根基，对于以后更长远的英语学习非常重要，另外初中语法侧重词法而非句法，所以比较零散琐碎，需要学生能够系统宏观地去掌握。

3. 做题方法的掌握

英语学习必须做到理论与实践相结合，打好理论的基础，实践也必须操作起来。很多学生理论还不错，做题却比较差，这说明做题方法不行，不会举一反三，所以学生必须跟着老师学习做题方法和答题技巧，学会举一反三。另外初中题型增多，每个题型都有相对应的做题方法，靠学生自己摸索需要很长时间，而且也不一定正确，因此老师的引导非常重要。