学习问题

1、系统学习

区别于一、二年级的认知和兴趣为主，课程内容转向大量知识学习，知识和难度方面会比低年级有质的飞跃，孩子往往不能及时的消化吸收所学的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象。此时若能对知识进行系统化的划分，帮助孩子梳理所学知识，完成系统学习的转变，那么孩子将会顺利完成这个过渡。

2、能力培养

三年级数学的学习需要加强孩子的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。培养孩子如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中应培养孩子撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识的能力。

解决方案

全面增强数学思维品质

从思维启蒙阶段开始，针对性地对思维能力进行阶梯上升式培养，充分挖掘孩子的思维能力，全面提升孩子的数学思维品质