电讯职业学院优势

  全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等职业教育规律，坚持育人为本，德育为先，以服务为宗旨，以就业为导向，努力培养既有必备的基础理论、又有较强实践能力的高素质技能型人才。把我院建设成为立足重庆、面向西南、特色鲜明，有较强社会影响力的民办全日制普通高等职业学院。
  02/办学定位
  发展目标定位：通过五年努力，打牢校园设施建设基础、专业群建设基础、师资队伍建设基础、运行机制和管理体制基础，使学院在外延发展和内涵建设两方面取得突破，把我院建设成为立足重庆、面向西南、特色鲜明，有较强社会影响力的民办全日制普通高等职业学院，重庆市技能型人才培养培训基地，形成可持续发展的良好局面，在社会上享有较高的知名度。
  专业定位：围绕通信、电子信息、汽车、建筑等支柱产业，充分发挥学院在通信、电子信息专业领域的优势，积极发展与电子信息类密切相关或交叉的专业，构建与产业发展要求相一致，以通信电子信息类专业为主体，汽车机电类和建筑类专业为两翼，文经管类专业相互支撑协调发展的专业结构体系。
  办学层次定位：以全日制普通高职为主，逐步增加短期职业技能培训，不断提升社会服务功能。
  服务面向定位：以服务区域、行业经济和社会发展为己任，立足重庆、面向西南。
  培养目标定位——培养既有必备的理论基础、又有较强实践能力，能在生产、建设、服务和管理一线“用得上、留得住”的高素质技能型人才。
  03/办学思路
  以管理为抓手，以质量建设为生命，以学生就业为根基，合纵连横上规模，开拓创新谋发展。
  04/校训：厚德为人砺能立身
  “厚德”，犹言大德，引自《易▪坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。借指人事，是谓厚德育人。德，乃立身之本。《论语▪述而》“子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”中华民族自古以来，一直高度重视德育，将其作为教育的首要任务。
  “为人”，即做人，引自《论语▪学而》：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。”汉刘向《列女传▪晋献骊姬》：“吾闻申生为人，甚好仁而强，甚宽惠而慈於民。”借指做人，要忠厚老实，待人诚挚，踏实肯干，能担重任。
  “砺能”指本领。即培养能力、磨砺技能。寓意学院在办学上紧贴社会需要，办出专业特色，坚持以就业为导向的教学改革方向，把学生的专业理论与社会实践有机结合，通过加强对学生实践能力和应用能力的培养，不断提高学生的本领，要求学生在实践中运用知识，施展才华，做到知行合一。走出校企合作、工学结合的办学模式，坚持多元化、市场化、精细化管理的办学策略，努力培养高素质实用型技术人才。
  “立身”意指通过自身加强待人、接物、处事、修身等方面的砺炼，实现主动解决自己内心的矛盾，达到认识自我，超越自我的目标。
  校训从“德、人、能、行”四个方面对我院的教育理念和内涵进行了阐述，要求师生重视道德修养，树立远大志向，勤奋学习，博采众长，纯厚朴实，身体力行。
  05/校风：和谐进取务实创新
  “和谐”是指和谐共处，协调一致。古人云：“君子和而不同，小人同而不和”。既注重人的个性发展，又强调整体的协调一致，既有竞争，又有合作，既注重建设学院内部的和谐，又注重学院外部和谐环境的营造。学院上下形成团结一心，和衷共济干事业的良好风气。
  “进取”是指奋发进取，保持昂扬向上的精神风貌。
  “务实”是指一切从实际出发，实事求是、求真务实，力戒空谈、扎实工作，不图虚名、讲究实效，注重效益。“务实”，就是要会办事、能办事、办成事；就是要有主见、有魄力、有毅力。“创新”是指顺应社会发展需要，与时俱进，敢为人先，勇于创造。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新也是一个学校办出水平、办出特色的源泉和动力。培养具有创新精神和创新才能的大学生，是学院孜孜以求的目标，这应贯穿于教和学的全过程，体现在人才培养和学生成长的各个方面。
  继承和发扬“和谐进取，务实创新”的优良校风，是学院事业持续协调发展的可靠，同时也是全院师生个人成就事业和成人成才的客观要求。
  06/教风：尚德精业言传身教
  尚德：“尚”即崇尚，“德”，即道德、德行，也就是人的品质或品格。“尚德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，把它列于首位，意在期望学院教师要以高尚的道德立身，以德载物，以德育人，体现了学院“育人为本、德育为先”的办学指导思想。
  精业：即精湛的业务能力。源自韩愈《进学解》：“业精于勤而荒于嬉”，教师要尽心于所从事的职业，精通本专业的业务。“精业”是良好教风的理性条件，业而不精，尚德将无所依从，“传”和“教”也会流于空泛。
  言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。源自范晔《后汉书》：“以身教者从，以言教者讼”，意思是说“为人师者以身示范,学者会顺意跟从;否则,教师空言劝诫,会招致学生的争辩”。教育离不开言传，传道、授业、解惑，都必须言传；教育更需要身教，身教胜于言传，教师要成为学生的楷模，要以高尚的师德影响学生，以饱满的热情感染学生，以严谨的治学态度陶冶学生。教师不仅传播知识，启迪智慧，更应身体力行，培养实践能力。
  07/学风：明德善学知行合一
  明德出自《大学》首句：大学之道，在明明德，在亲（qin）民，在止于至善。善学释义为善于学习。《礼记•学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”孔颖达疏：“受者聪明易入，是为学之善。”明方孝孺《见山堂记》：“知周乎物而不劳，才裕於用而无穷，斯为善学者矣。明德善学要求把全校师生员工培养成品德高尚，善于学习的人。
  知行合一由明朝思想家王守仁提出来的，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。知行合一要求全校师生员工追求真理、善于学习，勇于实践，敢于创新，运用所学知识解决现实问题，做到理论与实践的高度统一。
  08/校徽
  1、学院标志以院名代表意义“电讯”汉语拼音缩写的“D、X”为基本骨架和识别元素，简洁的图形同时用中、英文，点名主题“重庆电讯职业学院”。
  2、围绕标志字母“D、X”，处理成两支手心向上的手掌和展翅飞翔的鸽子。“手掌”象征学院为莘莘学子托起成才的希望；“鸽子”象征学院在新世纪飞速发展和勇往直前，同时鸽子飞翔的轨迹更象一道划破天际的电波，向世界传递着学院教书育人的真谛。
  3、标志色彩采用深翠绿色和天蓝色组合。深翠绿色象征健康的环境和知识的广袤大地，天蓝色象征翱翔的天空和无限希望，两色的组合的视觉效果清新靓丽，充满希望和激情。
  4、标志整体造型饱满、富于动感，既具有学院作为教育机构的稳健、严肃形象，又展现了团结、进取、热情的时代精神，具有极强的识别性，以表达新世纪学院的新形象。