2021年5月28日，由福布斯中国主办的“2021福布斯中国国际化教育论坛”在上海落幕。来自学术界的专家学者、业内知名教育家及各领域领军人物齐聚一堂，聚焦当前国际化教育生态问题。论坛现场还揭晓了三大重磅奖项，其中：

苏州市相城区诺德安达学校中方校长兰天笑校长以其卓越的教育经验和杰出的管理才能深受福布斯中国组委会认可，被评选为“2021福布斯中国十大新锐国际化学校校长”!

本期，我们将带您深入了解兰校长的教育理念以及他获奖背后的故事。

作为苏州诺德安达的创校校长，兰校长有着多年双语学校办学经验，多年来他一直致力于中英双语教育，倡导中西教育传统与文化的融合。兰校长非常了解在中国实行教育国际化所面临的挑战，他推崇全人教育理念，致力于创建一个同时重视学术探究、社会责任和品格修养的教学框架。

在与福布斯中国有关国际化教育的采访中，兰校长深度阐述了自己的教育理念，描绘了自己对于国际教育的理想愿景。下文将带你一同解读兰校长的双语教育理念。

方兴未艾的国际化教育

兰天笑|Tim Lan

中国家庭现在普遍地呈现出对子女教育的焦虑。以我个人的经验，这种焦虑既存在于最成功人士群体中，也存在于大多数的普通民众中。

乡镇的孩子在参加电子琴班和网课，而一线城市的孩子则在赶往高尔夫训练场的路上完成作业，精英父母更是在琢磨如何捐赠以增加自己孩子进入世界名校的机会。这些努力并不总是积极而有趣的，往往只是父母对子女教育的焦虑使然。更多的财富也并不必然缓解这种焦虑——与之相反，甚至可以说财富加剧了这种焦虑。一线城市一些家长群里的对话，会让你既感慨这些家长对孩子的全力付出，但也很惊讶他们并未意识到自己的孩子已经拥有的各种资源。

不得不说，这一状况的根本改善要依靠社会的进一步发展，很难想象可以迅速地一蹴而就。另外一方面，每一位家长都有机会审视自己的教育观，以尽量地修正自己对孩子未来的期望。世界范围内对于核心素养的研究广泛开展，其成果中的文化理解与传承(Culture Competency)、审辩思维(Critical Thinking)、创新(Creativity)、沟通(Communication)、合作(Collaboration)等，很好地阐述了教育者对于孩子未来的期望。

国际化的双语教育更多着眼于这些核心素养，并以此为中心展开教育教学。这给一些家庭提供了符合他们教育理念的真实场景，也提供了更多思路为孩子规划未来。我们学校所在的苏州，现在是中国国际教育的发展高地，新生学校为教育传统浓厚、富有公立教育情结的家长提供了生动真实的教育样本，更好地帮助他们了解国际化教育的为什么和是什么的问题。

双语教育——着眼于未来的选择

如果从2000年算起，这20年国际化教育的发展到今天，也是历经波折。但在主流义务教育体系没有重大变化之前，国际化学校仍然是一种更着眼孩子未来的教育选择。这个判断肯定不是我的个人观点：就我们学校所在的江苏省而言，截止2020年，各类国际学校的数量已经突破100所，而这个数字在全国各省市排到第三位。全国总数应该在900所以上。

我们并不容易看清楚其中趋势：这是国际教育的大发展，还是教育资本的过分热情?一些教育界的人士讲：中国国际教育面临重新洗牌。当然这让我们想到市场、资金、管理、教研各个方面的变化，都可能决定一个或者一类学校的发展轨迹，但很明显，单就教育教学而言，洗牌也是不可避免的。这源于两个原因：

1.就文明而言，中国与西方距离遥远，迥然不同的语言与各自文化的演变轨迹使得两者的沟通尤其具有挑战性。要融合一种高语境的悠久文化与一种低语境的强势文化，这给我们的校长们出了道高难度的题目。

2.中国的教育改革从未停止，但如今中国的发展和国际地位的变化使得教育进步的需求更为迫切，我们需要认真思考未来中国教育国际化的面貌会是怎样。这给我们的校长出了道很急迫的题目。

以中国教育为支点，以国际教育为杠杆

如何整合中西方学习哲学，平衡中外课程体系，并在中国教育市场上出类拔萃?这是横亘在所有国际学校校长面前，常常由家长从不同角度层面反复提出的问题。

恕我直言，并不是所有国际化学校都能很好地把握这种整合与平衡，即以中国教育为支点，以国际教育为杠杆的体系化支撑的双语教育。简单地增加英语课时，或者是成建制非整合地引入国外课程，这两种已经存在多年的模式，并不能解决上述两个问题，必将式微。至于一些学校不止引入国外课程，同时引入国外团队和国外管理，基本就是建筑平移式地引入，因而对文化融合和中国课程重视不够的做法，则因有枝蔓而无根基，也恐难以为继。如果概览国际化学校，那些规模化办学、文化定位清晰、课程梳理明晰的学校因为文化多元，管理有效，发展独立，看似更有可能落实双语教育，更能灵活使用各种教学方法，更能有效组织学习。这些学校在教育市场上，会越来越多地被家长熟识和认可。

作为一所具备开放思维，注重成长的国际化学校，它在发展过程中，也要时时进行反观总结，调整自己的步调和策略，比如：学校核心价值观与文化观;双语教育的模式;国家课程在双语情景下的理解与实施;课程标准的梳理与跨学科探究学习的设计;教育资源;教学法的引入与培训;数据的获得与使用等等。

国际化教育正处方兴未艾之时，家长学生也迫切地盼望优质的国际化教育。在上述一个或几个领域有所作为，都有可能成就一所颇具特色的学校，更不用说因此获得契机，进入到其它几个领域并取得更大进展。在这个意义上，国际化教育的路一定是越走越宽的。而一所着眼孩子未来的学校，总是需要真正关注办学的文化立意与课程，在强大资源的基础上，确保为每个孩子都提供一种能够为他们带来足够挑战的独特体验。

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