在苏州诺德学校，我们十分重视对学生领导力的培养。我们给学生提供了很多发展自己潜能的平台，激励和启发他们无限的创造潜能和学习热情;同时聆听学生内心的声音，帮助他们成为充满自信、德才兼备的双语新生代，开创更加美好的未来。

“领导力”(Leadership)一词来源于西方。在英文中，leadership具有“向前”、“突破瓶颈”、“蜕变”的意思。从词义本源来讲，领导力代表的不是等级，而是自我提升的选择。但领导力不止于自我提升，更在于对周围群体的影响和变化，学生领导力亦是如此。

领导力不是到了某个特定的年龄就会一蹴而就的能力，而是成长过程中通过种种不同的历练逐渐习得的能力。对于学生来说，在校期间体验锻炼领导力、学习在团队中建立关系和有效完成任务是非常重要的。

领导力训练营

从苏诺开办至今，我们为学生们创造了许多发展领导力的机会，提供了诸如学生会、班级代表、学院活动、数学竞赛、升旗仪式代表等等。每一次锻炼领导力的机会都很好地提升了他们的责任意识。

就在上个周末，我校开启了首场中学生领导力训练营。学生们在为期三天的训练营里体验了一系列讲座、**坊和团队活动。这*括领导力讲座、社会影响力讲座、心理健康、多元与*容性课程、艺术创意**坊、STEAM创意**坊、团队建设活动、体能训练等等。

训练营由来自Nord Anglia教育集团中国双语学校身心教育及寄宿课程主管Jonathan Lewis开场，他和学生们分享了领导力的重要性以及他们在学校里扮演的角色。Jonathan提到领导力训练营为学生提供了非常多的机会锻炼自我，发掘自我的潜能，挑战自我。苏诺的领导力训练营必会带给他们超乎想象的收获。

此次领导力训练营由其注重学生身心健康发展，我们的心理老师与全人关怀顾问特别开设了心理健康、积极心理学、多元与*容性等课程， 帮助学生们在情感和社交等方面建立正确的价值观，积极正确地面对成长中的挑战，提高人际沟通能力，为未来的大学的生活乃至今后做更好的准备。

“老师分享的‘为他人着想’给我留下了非常深刻的印象。我心目中的领导者应能与周围人感同身受，关心他人并付诸行动。老师的分享让我有了很深的领悟，无论是现在还是今后在新的环境认识新的朋友，我都会积极主动地融入集体，做一个与人友善，乐于助人的伙伴。”

——八年级同学分享

领导力训练营同样也非常看重学生的团队协作能力。在训练营中，学生们常常被要求随机分成小组，在规定的时间内完成一项项任务，如设计学院海报、团建通关活动等，都这些非常考验他们“与人合作”的能力。

“与他人合作非常重要，相互信任是关键，整个效率也会因为团队配合默契而大大提升。领导力训练营帮助我成为一个更好的班级代表。我希望能将所学到的更好地运到下学期的**中去。”

——七年级同学分享

IBDP项目同样非常鼓励学生充分发展自己的领导力，而现在的国际教育界也已经对领导力有了更全面的认识。此次领导力训练营，我们全体10年级学生都参与了进来，他们在不同的活动与讲座中汲取营养，开发自身潜力。

“这次的领导力训练营帮助我锻炼了使用批评性思维、分析解决问题的能力。我相信它能帮助我在以后的学生会**中更好地做出决断、处理问题。”

——十年级同学分享

领导力是一种影响力，它让你自己和这个世界变得更好。苏诺的学生，将来要成就的固然是自己的事业，更重要的是为这个社会和世界施以正向的影响。领导力是可以习得的，我们需要尽早开始对他们进行领导力的培养，这*括沟通交流的能力，与人协作的能力，更*括服务意识与责任感。

我们的四个院舍称为“诺”、“德”、“安”、“达”，这个“达”指的是成人达己，通过成就别人来通达自己，这种服务他人，服务社会的价值观，是领导力的灵魂。

—— 兰校长

史蒂夫·乔布斯曾说过"管理就是说服人们去做他们不想做的事情，而领导力就是激励人们去做他们从未想过可以做的事情。” 我们相信，学生参与到尽可能多的活动中，他们就有信心尝试并进一步发展自我。学生变得更加自信并且感到潜力得到发挥，这也会令他们更愿意与他人分享这些经历。

苏诺的学生已经迈出了帮助他人、帮助社区、积极参与学校发展和未来生活的**步，他们就是史蒂夫·乔布斯所认为的领导者。

—— Selena Dumble 教育学监

每一位苏诺学生都拥有成为领导者的潜能。今后我们将创造更多的机会来培养和发展学生的领导力，帮助他们更加胜任他们所要担当的职务。我们也鼓励学生自主思考，如何通过在他们感兴趣的领域承担一定的领导职务，为苏诺社区做出更多贡献。

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