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幸福力体系课程

丰盈自我，丰富世界。中黄一直以来倡导终身学习的教育理念，关爱每一位学子的身心健康，培养面向未来的终身学习者，赋予他们以渊博的学识和君子的品格，健全的人格与心智，给学生提供探索世界的罗盘。

近日，著名歌手李玟的噩耗令大家抱憾，难以想象平时看似乐观开朗的她却一直饱受心理疾病的困扰，有关心理健康的议题也再一次受到社会广泛关注。对于青少年来说，学生时期既是个体生理、心理飞速发展、走向成熟的关键阶段，也是个体心理发展极具敏感、不稳定、容易出现心理问题的危险时期。抑郁、焦虑、厌学、社交障碍……等，一直以来，青少年心理健康问题频发，如何预防、及时发现、干预、解决问题，也成为家长和老师们所关心的问题。这也是中黄港澳子弟学校幸福力课程提出的初衷。

中黄港澳子弟学校-广州(筹)幸福力体系以学生的安全感、归属感、价值感为主线，从心灵、身体、心理、学术和社交五大维度融入课程和活动，循序渐进从常规素养课培养学生的自我认知和自我价值，再到使用科学教学评估工具提供学生的个性化发展方案，提升学生的学习力和丰富学生的潜能发展活动。

心灵幸福力

心灵幸福力培养以Adele个体心理学为基础，提供Mind & Body(思维与身体)/Meditation & Flow(冥想与心流)及经典作品的认知与重塑来提升学生的自我价值和认同。

身体幸福力

身体幸福力培养分为健康饮食、合理休养、积极运动及规律体检等四个部分，养成学习者科学的生活习惯及对于生命的敬畏态度。

心理幸福力

心理幸福力的基础是积极排查学习者心理的亚健康状态，通过每间教室都有的心灵小屋、学校特设的心理空间和专职且**的心理顾问、学生每周的心理健康札记，学校全校参与的学院制活动以及全校组建的心理俱乐部为学习者的心理健康保驾护航。

学术幸福力

为了提升学术幸福力，学校从安全和全纳的学习环境，既有挑战又可达成的学习目标，还传授学生如何高效学习和积极应对挫折等方面去落实。

社交技能

21世纪的新技能中，社交技能是软实力中最为重要的一项。AI时代的到来，再无简单重复的任务，需要的是有效的沟通去合理共赢。通过产学研一体化，以及社会情感课程的系统性实施，让学生能够提前结合理论与实践，实现社交幸福力。

* 中黄港澳子弟学校设置行知、博艺、格物、宏略四大学院， 开设丰富多彩的兴趣拓展课及研学、游学课程，培养全面发展的人。