青少英语学习策略课程适合学习效率低，学习主动性差的青少年学生，采用“发现引导式”的教学方式，了解英语语言奥秘，发掘正确合理学习策略，自主高效学习，激发学员学习兴趣和主动性，提升学员适应能力和自主学习能力。
一、适合人群
1、学习主动性差，学习效率低的学生；
2、缺乏自信，当众不敢开口说的学生；
3、希望能独立完成某项活动策划或项目的学生。
二、学习目标
1、了解语言奥秘，发掘学习方法，自主高效学习；
2、词、句、篇环环相扣，助孩子自信走向演讲台；
3、利用创意和科技手段，合作完成项目。
三、课程特色
1、课堂采用多种授课方式，互动趣味地教学，激发孩子学习兴趣和主动性；
2、设置11个难度级别（IB-MT10），由简到难，稳扎稳打，逐步提升；
3、达到一定水平将鼓励/推荐参加各项竞赛，如：“希望之星”英语风采大赛......
科学的课程设置
1、参照欧洲共同语言框架体系标准（CEFR），覆盖国家新课标（小学），与剑桥五级证书考试无缝接轨；
2、完整的学习成长路径：在逐步提高学生英语综合语言能力的同时，注重学生思辨能力和价值观的培养；
3、课堂采用多种授课方式，互动趣味地教学，激发孩子学习兴趣，让英语学习更有动力；
4、设置11个难度级别的课程，由简到难，稳扎稳打，逐步提升。听、说、读、写全面强化，综合培优。
听
听懂日常问候语及基本指令；
听懂日常生活中简短话语。
说
会提出或回答简单的问题；
能就熟悉话题进行简单交际。
读
能读懂简单的句子和日常对话；
能读懂广告和杂志上简单的句子。
写
会拼写补全段落中的空缺信息；
能用简单的词句进行书面沟通。
剑桥大学出版教材（青少版）
色彩性
插图丰富鲜艳，相较于黑白色更易吸引孩子眼球；
共通性
话题更贴近孩子的生活，更能引起共鸣和学习兴趣；
趣味性
语言幽默的话题，加上风趣的授课老师，让孩子活学活用。
1、拒绝一锅端，针对孩子的水平定制专属学习计划和方案；
2、配备1对1专属课后辅导老师，跟进学习进度，解答学习疑惑；
3、入学测试并分级，课后将阶段性对学习效果进行水平检测；
4、专业的课后练习，做到一课一练，当天课堂知识当天消化，避免问题累积；
5、智能化学习管理平台，家长对孩子的学习进度实现全程可视化。
交际型教学
强调语言的沟通与使用，在教学中尽可能多为学生创造真实的交流场景，让学生在用中学，学中用。
任务型教学
提供真实实际的任务给学生并指导学生完成，而后关注任务中所使用的核心语言点并进行学习。
发现式教学
不直接教授或告知给学生目标学习内容，而是通过案例引导学生自主发现学习内容，了解其深层含义。
项目式教学
以完成项目贯穿课堂始终，在提高学生实际语言应用能力的同时培训思辨能力、合作能力、创新能力等。
学习策略课
学习内容
听、说、读、写、词汇、语音等各个语言学习维度的学习策略
21世纪技能
思辨能力，团队合作，适应能力，自我管理能力
