Pockets 1（3-5岁 英语入门课程）
激发英语兴趣，启蒙英语思维
班      型：小班授课
课      时：96课时/期
授课老师： 中外教联合授课
课程特色：
学完Pockets三个级别后，能适应英语课堂、形成英语思维、会唱多首英文歌曲及英文歌谣、能够看图说话、掌握部分生活常用单词、识别并临摹26个英文字母。
I have Pockets .Can you see? Look! Treasures! For you and me! Pockets have all we need! 正如Pockets 主题歌中所唱的，对于3——5岁的儿童来说，Pockets如同一笔财富，它有我们的孩子所需要的！
1.Pockets教材内容具有实用性。
横向上看它涉及的面很广。结合了3——5岁幼儿逐步认识生活及生活环境来编排内容。从学习环境——身体器官——玩具——人物称呼——动物——衣服——食物——地点场所——自然景物。
纵向上看从Level 1-Level 3,每一单元的主题内容不断深入扩展。例如：在Level 1第七单元中幼儿接触到聚会中的食物，在Level 2第七单元中幼儿接触到的是喜欢的食物，而到了Level 3第七单元中幼儿接触到的就是在餐馆中出现的食物。
2. Pockets教材内容设计具有科学性。
在幼儿逐步认识周围的事物同时，教材根据幼儿阶段生理及心理的发展特点编排。内容的设计根据幼儿成长的不同阶段锻炼各种能力。在3——5岁的幼儿阶段，要挖掘幼儿的身体运动智能，语言智能，音乐智能等，教材安排了相对应的内容及活动，但又有所不同。例如：在Level 1当中，三岁的幼儿手的灵活性正在锻炼提高中，幼儿喜欢自己动手做，但无法完成比较精细的手工，教材安排一些大轮廓的图形让幼儿涂色，临摹。而在Level 2, 尤其是Level 3当中，活动的安排及动手的内容设计则要求更精细，图形变小，增添独立画及手撕纸的内容。
3.Pockets教材设计人性化。
教材的内容编排克服传统的生硬，死板的分块，集中地强调读与说。而是把每一单元，每一课时都融入在point, circle, draw, stick, trace, match, color以及listen and find这种让幼儿全身活动的形式当中，表现形式非常灵活，幼儿容易并且乐于接受。Pockets 2，3在学生练习册中附加了为使儿童能够适应下一级别的读写而安排的专题训练,称为Pre-writing, Pre-reading.
4. Pockets教材设计具有趣味性。
每一个单元的后面都有大量的sticker,配合学生每一个单元的学习，同时也配有吉祥物的sticker,以激发学生的学习兴趣。
5. Pockets注重培养学生的阅读能力。
每一个级别的每一个单元都有一个小故事，称为Tell-a-story，要求学生动手撕下来，然后折叠。
6. Pockets 设计遵循孩子的成长规律。
Pockets 1通过描绘与涂色提高孩子们的精神运动的技能，鼓励孩子们在玩中熟悉英语，听懂英语，会说英语；而Pockets 2、3通过孩子们已会词汇确定他们的理解力，教师在孩子们的学与玩中加强对其的英语发音，字母与单词的训练。遵循孩子们的学习提高与需要，在Level 2、3中附加发音及听力训练。