Q01深圳国际预科学院今年高中毕业生的去向?

我院办学15年来，已成功输送千余名学子奔赴世界高等学府。今年在整体录取形式严峻的情况下，我院毕业生拿到了芝加哥大学(美国排名前3)、英国伦敦大学学院(英国G5)、密歇根大学安娜堡分校(美国排名27)、美国音乐戏剧学院、法国巴黎政治学院等高等学府。今年美国TOP50大学录取已达40%，亦有澳洲、欧洲等多国大学的录取。

Q02学生就读贵院的美国高中班，是否能获得高中毕业文凭?

学生修满19个学分，可获美国中学高中毕业证。故学生在正式入读我院美国高中班后，需参加美国高中学籍注册考试。

Q03贵院是否对学生的户籍、学籍有限制?

我院高中及高中预备班招生不限国籍、户籍、学籍，面向全国招生。

Q04学生偏科，理科太差能不能跟得上?

中国和美国的教学体制存在差异，中国有些学生理科不好是相对于国内应试教育而言的;但是美国的理科学习强调的是对概念的理解和灵活运用，并不艰深。例如：SAT数学考试的难度相当于国内初三、高一的水平，只要学生吃透概念、加深理解，严格完成老师布置的学习任务，就能跟上教学进度，还可取得不错的考试分数。

Q05学院特色亮点有哪些?

亮点一：教育家办学。我院创院院长傅腾霄教授，是业内资深的学者、教育家、文学家，在国际教育深耕二十余年，是深圳国际教育先锋人物。他曾任深大师范学院创院副院长，是北大博士论文答辩委员会委员，担任中国多家学术研究会高职，多次获省级以上优秀社科成就奖。20年前就开创了深圳与英国女王大学联合办学的“女王班”，亦曾获“深圳教育十大领军人物”称号。

亮点二：我院成立于2004年，是经教育局正式批准的深圳首家实施国际大学预科课程以及美国中学课程的学校，至今已积累了十五年办学经验;

亮点三：有别于行业内用中式思维办“洋应试”的“国际学校”，SIFC是纯正的国际学校，是美国大学理事会授权的AP国际学校成员。

亮点四：2019年美国本科录取深圳状元落户我院(与深外、深中并列).

亮点五：十五年来办学成果丰硕，已向美国、加拿大、英国、澳大利亚、法国等国的高等学府输出千余名优秀学子。以艺术院校为例，SIFC学子收获了美国排名前十的所有艺术院校的录取通知书。

Q06除了常规课程以外，你们还有哪些课程活动?

我院课程有三类：

一、社会课堂：每年大致有人文地理、科学考察、艺术鉴赏、义工活动四条线路。比如西安文化探究、张家界中文学习、科学周、动物园、博物馆、公益活动等;

二、环球课堂：斯里兰卡国际义工、泰国音乐节比赛、夏校、夏威夷州政府实习、美国学术五项全能USAP、美国学术十项全能USAD等其他国际比赛;

三、校内课堂：实验课堂、艺术课堂、运动课堂、社团活动。

Q07学生可以住宿吗?

我院提供住宿，是酒店式公寓，有2-4人间，配有洗衣机、饮水机、空调等设施。环境舒适、便利，配有专门老师进行寝室管理。

Q08你们是采用什么教材?

我们是基于美国核心课程大纲(CCSS)的美式课程体系，高中开设有AP课程;

CCSS(Common Core States Standard， 共同核心州立标准)作为统一美国K-12的课程标准，此标准建立于美国现行标准的优势及经验教训，结合了大量的教学实践和研究数据，提出了更清晰、更严谨的教学目标——为大学及职场提供符合期望的精英人才，从而提升美国的国际竞争力。CCSS于2010年颁布，是目前美国采用的最新课程标准。采用Wonders等教材。

Q09你们的“走班制”是什么样的?

我院高中采用走班制，化实现个性化教育，“一人一课表”，即每个学生有一张专属的课表，根据各自的学习兴趣、学习进度、认知水平，去学习相应的课程。

l 学生可以根据自身感兴趣的学科及学术水平进行选课

l 特别对于优秀学生的培养打破传统的教学思维

l 允许低年级学生选修高年级课程

l 有利于个性化发展

l 课程学习当中更强调学生批判性思维的培养

Q10 你们的“导师制”是怎样做的?

导师制是美式中学的特色，我院高中每个班级有一位升学导师，升学导师给学生规划升学安排，包括校内成绩、标化考试、背景提升等，帮助学生在中学学习期间更好地规划自己的时间，并且为申请到好大学做好充足准备。

主要包括以下服务内容：

1.一对一面谈，从9年级开始指导学生，师生比1:10-1:15;

2.关注学生表现、陪家长约谈外教、指导学生选课;

3.给予学校、专业、课外活动上的建议，结合个人兴趣与特长开展课外活动;

4.从学生的个人背景、学业、兴趣爱好、职业发展规划等方面制定计划，帮助学生明确学习方向;

5.定期升学指导课，主题涵盖申请的各个环节;

6.寒暑假安排，暑期夏校的申请，给予学生合理安排建议;

7.全程服务四年，申请美国，英国，加拿大，澳洲、香港等国家和地区的大学(不分排名、选校、文书、申请表格、面试辅导、录取后续

8.关注学生学业的同时也关注学生成长中的生理变化;

9.根据学生个性、课外活动，撰写一封升学老师的推荐信。