2019年10月25日，为丰富学生的社会实践活动，探寻研究性学习的新思路，我校高中部与上海植物园科研团队一起为高一、高二学生组织了一场别样的“生物之旅”。

“学知识·定主题”——活动在植物园科研导师的精彩讲座中拉开序幕，“博学多闻(气味)”、“察言观色(色彩)”、“耳熟能详(声音)”、“味卜先知(气味)”、“得心应手(触觉)”一系列有趣又新颖的生物探寻方法和生动鲜活的图片实例让同学们大开眼界。

 

从“是什么”到“为什么”再到“怎么做”，导师们从具体的事例入手给予了学生们最基本的科学研究启蒙。学生们边听边记，昆虫的种类、植株的特性，鸟类的多态，大家从不同角度了解了生物的多样性以及对生态的影响与作用。

 

“多实践·亲研究”——实践才能出真知，活动的第二部分则是放手学生进行实地的勘察和了解。学校老师以分组带队的形式组织学生踏上“生物限时寻”特别之旅。以课题研究为指向，以观察实践为手段，学生在科研导师引领下分别展开“昆虫”、“鸟类”、“植物”三类研究。昆虫组带上网兜，采集并记录多样而庞大的昆虫家族;植物组的同学也俯下身子，仔细观察植物的枝、叶、果实;鸟类组的手拿望远镜，走在树林或者河边，观察记录鸟的品种及特点……在导师们共同协助下，学生们的观察探究活动秩序井然，发掘大自然的无穷魅力。

 

“善总结·多提炼”——研究是规范化的过程，在实践探究之后，学生们以小组为单位汇集一起，开始进行材料的整理汇总，并最终形成完成的调查报告上交给专业导师。根据小组成员的实践表现和观察、研究报告的完成度专业度，评选出一二三等奖的小组并为学生颁奖，就此整个活动圆满结束。

本次的“生物限时寻”活动带领学生走出课堂，让学生对生物多样性有了一定的了解，丰富了他们的实践经验和人生经历。更主要的是让学生对课题研究有了初步的认识，了解到课题研究的思路及方法，为学生日后撰写高中阶段的研究型小课题打下了基础。