精彩的圣诞晚会带给我们的欢乐氛围似乎还未散去，可爱的学生们早已欢快地调整到假期模式，而在古色古香的领科北京校园内，几乎所有的老师们摇身一变变成学生，这里发生了什么?

原来，正如火如荼地进行的是2017-18学年领科北京教师专业技能发展培训，这次培训旨在通过集中培训的形式展开沟通与交流，进一步提升教师工作能力，追求卓越教学，以满足我校教师专业发展的需要。

首先登场的是学校的教学总监Joseph Cathcart，在介绍当天的日程安排之后，Joseph老师用他理性而优雅的数学语言，为我们详细地展示了最新学生评分系统的使用技巧，并留出时间给老师们操作演练一番，大家纷纷反映对新的评分模型与体系有了清晰的掌握。

接踵而至的是人文学科组长David Kohyar主持的相关主题培训。几位具有丰富教学经验的教师根据我校学生实际情况，精心准备了培训内容。培训在不同教室分组开展，涉及主题分别为“学习性评估”、“教室中科技的应用”以及“有效学习和教学差异化”。

在培训课堂上，主讲教师们创意十足地为大家讲解最新的教学理念，分享有趣又有效的教学方法，参与者与主讲者积极交流、教师们互相交换意见，就培训内容与日常教学的适用范围进行热烈深入的探讨。

甚至在茶歇和午餐时间，老师们都不放过讨论和交流各自培训体会的机会。

下午时间，学校邀请到英国素质教育发展认证中心(ASDAN)的中国副总裁Monica女士，为全体教师介绍ASDAN有关学生素质教育认证与能力训练的众多项目。

听完讲座，老师们不禁思索如何将素质教育与日常教学结合的命题，更加坚定了领科北京“以能力发展为导向”的教学观。

紧随其后，各个学科组(英语、数学、人文、科学、经济商科)立即开会整合当天的培训心得，学科组成员结合实际教学中遇到的具体问题，进行了更深层次的思考与讨论，在沟通合作中，为接下来的教学安排和学科建设提供了丰富的知识和技能资源。

随着结业证书颁发仪式的完成，此次的教师专业技能发展培训圆满结束。所有教师均对此次的培训课程给予极高评价，表示培训课程提高了自身教学业务水平，对日后的教学工作具有积极的促进作用。

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