新教师研修 | 关于培养学生自我意识的思考【武汉格鲁伯国际学校】

来源:格鲁伯剑桥高中 时间:03-23

新教师培训

新教师研修 | 关于培养学生自我意识的思考

秋伊始,天湛蓝

你们带着理想和憧憬奔赴梧桐湖

在幽静的时光里

求学、务实

只为在未来的日子里

做终生学习的践行者

学高为师,身正为范

从此

三尺讲台,三寸舌

三千桃李,三寸笔

从此

做幸福教书人,做快乐梧桐人

关于培养学生自我意识的思考

作者 / 赵一星

作者简介:林待秋梧桐湖学校仲尼学院教师 ,中南财经政法大学哲学硕士。

新教师研修 | 关于培养学生自我意识的思考

何为“自我意识”

新教师研修 | 关于培养学生自我意识的思考

▲教学楼门口的石象

为期两天的新教师培训,不仅让我对格校有了比较全面的认识和了解,而且带来了我对教育上的很多思考。其中关于培养学生的自我意识,我想作为本次培训的比较重要的思考进行记录。

林待秋校长在介绍学校的教育使命里提出我们需要培养“自我意识” “人文精神”“审辨思维”“运动素养”“学术水平”“社会服务”“全球胜任”七方面表现卓越的青少年,尤其强调了在教育过程中学生自我意识培养的重要性,由此引起了我对“自我意识”的思考。

何为“自我意识”?自我意识可以分为:自我认识、自我体验、自我控制。“自我认识”主要表现为自我感觉、自我观察、自我分析和自我批评等;“自我体验”主要表现为自我感受、自爱、自尊、自卑、责任感等;“自我控制”主要表现为自立、自主、自制、自强、自律等。这样看来,自我意识在个体发展具有十分重要的作用。学生真正的意识到自己是谁,应该做什么,可以自觉自律地学习,那么他的成绩一定不会差。同时拥有独立自我意识的学生,可以不断地自我监督,自我完善,这对学生自身的道德判断、个性形成也是十分有益的。

培养学生的“自我意识”

新教师研修 | 关于培养学生自我意识的思考
  新教师研修 | 关于培养学生自我意识的思考

▲在梁园进行自然教育

那如何培养学生的自我意识,这在教学过程中和导学过程中是非常重要的一个问题。这个问题的答案,在培训的过程可以找到一些。如“一切基于学生”“教师的真诚心”等教育理念。教师需要真诚的真实的用心耐心的引导学生进行自我认识,教师需要细心发现学生的闪光点并给予肯定,让学生可以体验成功的感觉,从而获得自我价值。又如:学院制度、特质课程的设置、多维的评估方式以及国文的专题式的教学等,这样的体制设置、课程教授方式都有助于培养学生的自我控制能力,提高学生对自身的要求,激发学生的创造力和无限潜力。教师在教学过程中,需要摈弃传统教育里“分分分学生的命根”的思想,利用好“学术水平+学科目标+学习习惯+引导进步”的评估方式,让学生对自身有一个比较明确清晰地认识。同时还需要摈弃传统教育里的“满堂灌”的教学方式,把课堂还给学生,做退到幕后的教师。教师很重要的职责不再是教授知识,提高分数而是转换为保护学生的求知欲望、激发学生的探索精神,提高思辨能力。当然,更多的理解和掌握培养学生自我意识的方法,需要我在今后教育过程中不断地思考,修正和完善。

“除此以外,培训中还有很多点让我印象深刻,我将继续思考并在实践中探索。现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。愿我们一起向着彼岸前进,不停步。