2019年9月28日下午14：00时，在北京语言大学国际高中，国际课程、提前做好选课和择校准备讲座开始啦！

活动流程

14:00-14:30

签到

14:30-14:45

解析优势以及管理

14:45-15:15

讲解分析A-level、AP、IB三种国际课程的优劣势，学生做测试

15:15-16:00

一对一进行测试分析以结合测试和孩子自身情况给出选课和择校建议

16:00-16:30

自由时间

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校区地址：北京海淀区学院路15号北京语言大学综合楼

走进国际课程

一、什么是IB程程？

通常所说的IB（International Baccalaureate Diploma Program,简称IB课程），是总部设在瑞士日内瓦的IBO（International Baccalaureate Organization，国际文凭组织）开设，主要指IB高中文凭课程（IBDP），针对16-19岁的高中生，学制为两年。国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。IB课程分配在六个基础学科领域里，既要学习科学科目，又要学习人文科目。学生必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。

IBO设立的蕞初目的是服务于外交官子女，开设全球统一标准的课程，方便在各国迁徙的家庭的子女入读国际学校。现如今，IBO已发展成为一个为世界各国优秀学生提供高质量国际课程的高水平组织，而且它不再仅仅是方便国际友人的专利，在中国学生照样可以修读IB课程。

此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学（PYP，G1-5），针对3-12岁的小学生，和IB中学课程（MYP，G6-10），针对11-16的初中生，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。

IB适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生。IB的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。它适合全面均衡发展的学生，在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。因此IB课程的难度比A-level课程及美式高中课程都要高.

因此对于中国学生来说，蕞理想的情况是能够从PYP到MYP到DP一路走上来，这样一贯制的学习不仅有利于学生能力的培养，而且对于学科的认识也会更加完整和体系化。中途学习某一阶段的IB课程，对于学生来说有着巨大的挑战和压力。

二、什么是A-level课程？

A-level课程是英国本土高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）的简称，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，学习时间为两年。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准，它课程包含70多门涉及文、理、工、商等各学科供学生选择，而这与本科的专业选择也是息息相关的。

学生可以根据自己的情况自由选课，一般学则3-4门课程，像中国学生大多数会选理科的科目，因为这是中国学生比较擅长的科目。所以A-LEVEL课程被称作“应试洋高考。A-LEVEL第1年一般要求学习四门科目，第二年减为三门，当然这是蕞低要求，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。A- level课程由于对学生选课要求比较宽松，一般3-4门即可，同时也不强制要求参加很多课外活动等，相对IB课程，A-level课程总体难度低一些。

我国有不少国际学校引入的就是A-Level课程体系，但水平参差不齐，学生在申请大学的时候都会面临同样的问题，那就是全球不同大学，不同专业的入学标准对于A-Level的成绩要求不尽相同。应该选择哪几门课程是学生和家长都普遍关注的问题，但也是非常难回答的一个问题。

英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、新加坡等英语国家没有统一的大学入学标准，虽然它们都认可A-Level证书，但是各所大学、各个专业对学生学过哪几门A-Level课程以及成绩都有不同的要求。这就给学生在修读过程中设置少的难题，因此学生入读前的升学规划就显得尤为重要，而且所开设A-Level课程的学生能否满足这样的升学规划，应该是家长们第1个要考量的关键所在。

概括地说，学习A-Level课程的学生至少学习三门课程，只要在两门课的考试中取得E即可达到一些普通大学的入学标准。而对于较好的大学，则要求学生3门课的成绩均应达到C以上；而对于世界大学如牛津、剑桥、哈佛等名校，则要求申请学生3门课的成绩达到 AAA或AAB。因此也可以说可以说A-level课程就是一种应试型的课程体系。

同时，学习A-Level课程虽然也可以申请美国的大学，但申请没有优势，所以A-Level的学生会以英联邦的国家为主。申请留学目的地国时具有不少的局限性。

三、什么是AP课程？

AP是 advanced placement 的缩写，中文可以翻译为"大学先修课程"。它和SAT一样，都是由美国大学理事会（College Board）运营的一个项目。设立AP的目的是给高中学生提供一个在高中阶段体验大学初级课程的机会。AP课程是可以在高中阶段选修的，相当于大学初级水平程度的一些课程。美国高中AP课程有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。但是这并不意味着每个开设AP课程的学校都需要开设这么多科目。

各个学校可以根据自己的实际情况决定是否开设AP课程以及开设多少门AP课程。因为这个与学生质量、师资的配备、课程体系建构等都有直接的关系。所以，家长们在考察一所学校的教学实力时，该校的AP课程开设多少门也可以作为一个评估因素。

作为一种变相的大学课程，AP的难度比A-LEVEL和IB要高（毕竟后两者只是高中课程，而前者教授的是大学课程），也不是作为大学的准入门槛而设置的，并不具备高中学历的功效。它的作用，主要在于让孩子提前适应国外课程，提高出国后的竞争力。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。

AP考试采取5分制。一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受，并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。少数大学如哈佛等，要求4分或5分才能折抵大学学分。5=非常优秀4=很好3=合格2=勉强合格1=不合格。因此可以想像到AP课程的学习难度是比较大的。

所以也可以这么说，AP课程主要是针对那些学有余力的优秀学生开设。目前，任何国内立志出国的学霸同学，即使在学校没有开设AP课程，也可以自学，或培训机构及开设有AP课程的国际学校进行学习，参加全球统一的考试。AP课程属于学生在申请国外大学过程中锦上添花的课程内容。