马云说过：“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我可以保证，三十年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器”。

这句话听起来有些绝对，但是仔细揣摩，就会发现这句话非常有道理。美育教育对一个孩子的一生起到至关重要的作用，随着社会不断发展，现在的企业的竞争已经从简单的产品功能、实用性、使用效果，延长到了产品的艺术性。

美育教育提升幸福指数

同样的物质条件下，为什么有些人的生活枯燥无味，而有些人的生活却活色生香？同样价位的衣服，有些人服装搭配被夸做行走的穿衣指南，有些人则与之相反？

“世上从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。忽视对孩子美学感受的培养，将导致孩子缺乏审美能力以及感受力，想做到发现美、欣赏美，接受美育教育是非常重要的。体验幸福是需要素质的，即使美好的事物就在身边，但是孩子没有发现，从而无法产生幸福感，这是导致孩子幸福指数降低的原因。

爱迪艺术毕业生高凤娇绘画作品

心智开发、行为修养离不开美育教育

以鲍姆加登的理论而言：美学是感性的能力在结合了理性的认知以后的一种综合能力。

从艺术领域走出来的孩子，不可否认都有以下几个优点：首先学艺术的孩子的创造力都是很强的，支撑这个孩子的创造力的因素有很多，例如：分析能力、视野及观察能力、他的判断力、认知能力、还有接受能力，任何一门学科教育都无法做到同时完成这几点的培养。

其次，大家总说艺术不是一条平坦的道路，事实表明经过美育培养，并且最后能坚持下来，决定走艺术道路的孩子都是有很强的毅力、决心、韧性、自我约束能力并且有很强的自身调节能力的，否则很难坚持下来。

国内外很多媒体都报道过这一点：经过艺术培养的孩子情商和智商都会比一般的孩子要高一些，言谈举止也都更加得体。

美育教育为留学就业保驾护航

美国国家教育科学院曾做过一个有 5 万多毕业生参与的问卷调查，其中有一个问题是“什么知识最有用”，结果令人颇感意外。毕业 1-5 年的学生答案是“基本技能”，毕业 6-10 年的回答是“基本原理”，毕业 11-15 年的结论是“人际关系”，而毕业 16 年以上的则提出：艺术最有用。

常青藤的统计和调查证明：有艺术特长的学生，在大学申请奖学金阶段，有极大的优势。现在我们已经来到了消费升级、竞争创意、竞争感性思维的时代，将美育教育和学科教育相结合，才能培养出有综合素质的优秀人才。

学科课程与美育教育相结合，是如今国际教育的选择。多年来爱迪学校始终贯彻这一教育理念，在以国际课程为基础的前提下，开设艺术类社团、校本课程、兴趣选修课、组织主题活动，支持孩子在艺术领域以及学科领域进行全方位发展。

为了满足学生更深层次艺术需求，拓宽学生职业选择方向，北京爱迪学校开办了艺术高中，将艺术课程与学科课程相结合，设立双课程通道，让准备就读艺术专业的学生，提前感受大学艺术课程，打好扎实的专业基础；为正在犹豫是否选择艺术类的同学们争取更多的选择时间，不拘束学生的选择方向，提前体会艺术专业学习。

爱迪艺术社团学生剪裁画作品

爱迪国际艺术高中在高一阶段安排学生学习基础课程，了解基本的理论知识，观察学生的兴趣发展；高二开始进行细分，学生开始进行专业的学习，准备作品集，并安排学生进行海外交流，了解国外的艺术高中现状；到高三开始为申请学校进行准备，同时为学生提供更加专业，更加深入的课程，对接国外艺术大学。比如学服装设计会开始接触剪裁、打样；学珠宝设计会接触到简单的焊接工艺，或者一些材料的辨认。为艺术留学做好全方位准备。